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文檔簡介
1、.釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、通過充分的、多種形式的讀書,品味重點詞語,結(jié)合生活實際,設(shè)身處地的換位思考,認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。2、把自己放到作品中去閱讀,體會人物的心理,入情入境。教學(xué)重點:通過充分的、多種形式的讀書,品味重點詞語,結(jié)合生活實際,設(shè)身處地的換位思考,認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。教學(xué)難點:認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的成長歷程中,會遇到許許多多的事情,這些事情會給我們以人生的啟迪。釣魚的啟示就是這樣的一篇文章。上節(jié)課,我們一起初步感知了課文,理清了脈絡(luò),
2、本節(jié)課,讓我們再次品讀這篇文章,從字里行間中去感悟人物的內(nèi)心活動,去尋找做人的真諦。【出示幻燈片2】(齊讀課題。)回憶一下,這篇課文主要講了一件什么事.【出示幻燈片3】(指名)鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,作者和父親去釣魚,作者好不容易釣到了一條大鱸魚,父親卻讓他把鱸魚放回湖里,當(dāng)時作者對爸爸的做法很不理解,甚至感到十分“悲傷”,但最后作者還是依依不舍地把魚放回了湖里?!境鍪净脽羝?】二、理解“為什么不愿意”作者開始愿意嗎.【出示幻燈片5】(不愿意,也就是想把它留下來)板書“留”。為什么不愿意.請同學(xué)們快速默讀課文,找出原因,并用“”畫出有關(guān)語句?!境鍪净脽羝?】(指名匯報)1、這是作者好不容易
3、才釣到的大鱸魚。(過了好長時間,我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。)【出示幻燈片517、18】2、魚很大,很美。(啊,好大的魚!看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。)假設(shè)你就是作者,你釣到了這樣大、這樣美的一條魚,你的心情怎樣"3、他發(fā)現(xiàn)這不是一般的魚,而是一條大鱸魚!我們都知道鱸魚味道鮮美,所以有“江上往來人,但愛鱸魚美”的詩句。還有其他原因嗎.請同學(xué)們默讀49自然段。4、這時離捕撈鱸魚的時間只有兩個小時。5、當(dāng)時四周沒有其他人。(我抬頭看了一下四周)一個酷愛釣魚的人,好不容易才釣到了一條大而美的魚,而且是珍貴的鱸魚,他對戰(zhàn)利品一定格外珍惜,再加上離鱸魚開放日只有兩個小時
4、了,周圍也沒有人知道這件事,假設(shè)你就是作者,你會怎么想.【出示幻燈片6】看來這條魚對作者的吸引力太大了,真是無法抗拒的誘惑。三、品讀父子的對話。可是,就在這個時候,他的爸爸卻要他把這條又大又美的鱸魚放回湖里去。這到底又是為什么呢.難道父親不喜歡這條鱸魚嗎.【出示幻燈片7】你從哪里看出來.(父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”)父親盯著鱸魚看了好一會兒,心里又是怎么考慮的呢.【出示幻燈片720轉(zhuǎn)8】補充:因為有一段時間是適合鱸魚繁殖和生長的季節(jié),在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚。這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。)(這條大鱸魚固然十分寶貴,但現(xiàn)在
5、還不到釣鱸魚的時間,讓兒子從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)更重要。)從父親的神態(tài)可以讓我們感受到,父親也在經(jīng)歷著實踐道德的考驗,所以說:引讀出示:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。”【出示幻燈片815轉(zhuǎn)22】放,還是不放呢.經(jīng)歷了一番思想斗爭后,父親做出了決定,出示:“孩子,你得把它放回湖里去?!蔽覀儊碜x一讀他們之間的對話。誰來讀父親說的話,你覺得父親是怎樣說的(堅定)讀“爸爸!”這里只有短短的兩個字,你能聯(lián)系上下文把作者心里想說的話補充出來嗎.讀出你的感受(不理解,不愿意。)師讀“你還會釣到別的魚的。”“可是不會釣到這么大的魚了。”為什么釣不到這么大的魚了.(
6、因為這樣大的魚他之前連見都沒見過,這樣的機會是可遇而不可求的。)所以當(dāng)父親叫他把魚放回去時,他心里是多么的委屈,多么的難受。讀出他的委屈,難受。引讀:我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。【出示幻燈片21】此時此刻,作者內(nèi)心充滿了期待,假設(shè)你就是作者,想對父親說什么.四、體會放魚的不舍引讀:可他沒有說出口,因為“父親再沒有說話。”此時無聲勝有聲。他知道“父親的話是沒有商量的余地的。”此時此刻,他的心情是怎樣的.從哪些詞語體會到的.用三尖角標(biāo)出來,說說你的體會。“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回湖里?!保ń^
7、望,不敢面對 ,十分不舍,無可奈何,但又不得不面對現(xiàn)實。)師:你們看,作者把魚放回湖中,經(jīng)歷了一個多么艱難的過程。所以說:引讀出示:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”【出示幻燈片16】師:我深刻地體會到了詹姆斯對鱸魚的喜愛和放棄它的委屈、無奈,可見選擇是多么艱難。盡管兒子有這么多的委屈,父親還是堅決地把魚放掉,難道是父親不通人情,不愛自己的兒子嗎.你怎么看這位父親的.師:你們說得真好!一個懂得愛自己孩子的父親更懂得身教重于言教的重要性,他要讓兒子從小就懂得“做人要不以善小而不為,不以惡小
8、而為之”的道理。同學(xué)們,在本課的原文中就有這樣一句話。出示:雖無人知道,但天知,地知,我們的良心知道!所以,從父親的抉擇的過程,我們由衷地體驗到:引讀出示:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量?!薄净脽羝鍪尽课?、體會驕傲釣魚這件事盡管已經(jīng)過去了34年,可這件事在作者的記憶中永遠是那樣清晰,正是父親在規(guī)則面前,以毫不含糊的態(tài)度指引作者拒絕了誘惑,度過了道德的難關(guān),所以他為自己的父親驕傲。從釣魚放魚的過程中還可以看出,盡管這條魚對作者來說是個很大的誘惑,要讓他放棄是多么的難,可他最終還是戰(zhàn)勝了自
9、己,拒絕了誘惑,堅守了釣魚的規(guī)則。所以他也為自己驕傲,他還可以驕傲地把這件事告訴他的朋友們和他的子孫后代們。六、學(xué)習(xí)啟示引讀,三十四年前那個月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。正是作者從小養(yǎng)成了拒絕誘惑,自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,所以他才取得了事業(yè)上的成功。今天的作者已經(jīng)是。他說:那晚以后,我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里兩個“魚”一樣嗎.第一個魚指什么.第二個“魚”指的又是什么.【幻燈片出示】作者確實再也沒有釣到過那么大的魚,但是那條大魚卻經(jīng)常出現(xiàn)在他的眼前,當(dāng)遇到道德的問題時,這條大魚,就會出現(xiàn)在他的眼前。當(dāng)他看到大魚時,他就會想起父親告誡他的話:“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐媽的勇氣和力量。”【幻燈片出示】師讀“如果據(jù)為己有.”你會怎么做"為什么.七、小結(jié)課堂 出示幻燈11、12
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