釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計

1、.釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過充分的、多種形式的讀書,品味重點詞語,結(jié)合生活實際，設(shè)身處地的換位思考,認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。2、把自己放到作品中去閱讀，體會人物的心理，入情入境。教學(xué)重點：通過充分的、多種形式的讀書,品味重點詞語,結(jié)合生活實際，設(shè)身處地的換位思考,認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。教學(xué)難點：認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易,懂得遵守規(guī)則的意義。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的成長歷程中，會遇到許許多多的事情，這些事情會給我們以人生的啟迪。釣魚的啟示就是這樣的一篇文章。上節(jié)課，我們一起初步感知了課文，理清了脈絡(luò)，

2、本節(jié)課，讓我們再次品讀這篇文章，從字里行間中去感悟人物的內(nèi)心活動，去尋找做人的真諦。【出示幻燈片2】(齊讀課題。)回憶一下，這篇課文主要講了一件什么事.【出示幻燈片3】（指名）鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，作者和父親去釣魚，作者好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻讓他把鱸魚放回湖里，當(dāng)時作者對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“悲傷”，但最后作者還是依依不舍地把魚放回了湖里?！境鍪净脽羝?】二、理解“為什么不愿意”作者開始愿意嗎.【出示幻燈片5】（不愿意，也就是想把它留下來）板書“留”。為什么不愿意.請同學(xué)們快速默讀課文，找出原因，并用“”畫出有關(guān)語句?！境鍪净脽羝?】（指名匯報）1、這是作者好不容易

3、才釣到的大鱸魚。（過了好長時間,我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。）【出示幻燈片517、18】2、魚很大，很美。（啊，好大的魚！看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）假設(shè)你就是作者,你釣到了這樣大、這樣美的一條魚,你的心情怎樣"3、他發(fā)現(xiàn)這不是一般的魚，而是一條大鱸魚！我們都知道鱸魚味道鮮美，所以有“江上往來人，但愛鱸魚美”的詩句。還有其他原因嗎.請同學(xué)們默讀49自然段。4、這時離捕撈鱸魚的時間只有兩個小時。5、當(dāng)時四周沒有其他人。（我抬頭看了一下四周）一個酷愛釣魚的人，好不容易才釣到了一條大而美的魚，而且是珍貴的鱸魚，他對戰(zhàn)利品一定格外珍惜，再加上離鱸魚開放日只有兩個小時

4、了，周圍也沒有人知道這件事，假設(shè)你就是作者，你會怎么想.【出示幻燈片6】看來這條魚對作者的吸引力太大了,真是無法抗拒的誘惑。三、品讀父子的對話。可是，就在這個時候，他的爸爸卻要他把這條又大又美的鱸魚放回湖里去。這到底又是為什么呢.難道父親不喜歡這條鱸魚嗎.【出示幻燈片7】你從哪里看出來.（父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”）父親盯著鱸魚看了好一會兒，心里又是怎么考慮的呢.【出示幻燈片720轉(zhuǎn)8】補充:因為有一段時間是適合鱸魚繁殖和生長的季節(jié)，在開放日之前不應(yīng)該捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚。這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則。）(這條大鱸魚固然十分寶貴,但現(xiàn)在

5、還不到釣鱸魚的時間,讓兒子從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)更重要。)從父親的神態(tài)可以讓我們感受到，父親也在經(jīng)歷著實踐道德的考驗，所以說：引讀出示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”【出示幻燈片815轉(zhuǎn)22】放，還是不放呢.經(jīng)歷了一番思想斗爭后，父親做出了決定，出示：“孩子，你得把它放回湖里去?！蔽覀儊碜x一讀他們之間的對話。誰來讀父親說的話,你覺得父親是怎樣說的(堅定)讀“爸爸！”這里只有短短的兩個字，你能聯(lián)系上下文把作者心里想說的話補充出來嗎.讀出你的感受（不理解，不愿意。）師讀“你還會釣到別的魚的。”“可是不會釣到這么大的魚了。”為什么釣不到這么大的魚了.（

6、因為這樣大的魚他之前連見都沒見過，這樣的機會是可遇而不可求的。）所以當(dāng)父親叫他把魚放回去時，他心里是多么的委屈，多么的難受。讀出他的委屈，難受。引讀：我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。【出示幻燈片21】此時此刻，作者內(nèi)心充滿了期待，假設(shè)你就是作者，想對父親說什么.四、體會放魚的不舍引讀：可他沒有說出口，因為“父親再沒有說話。”此時無聲勝有聲。他知道“父親的話是沒有商量的余地的。”此時此刻，他的心情是怎樣的.從哪些詞語體會到的.用三尖角標(biāo)出來，說說你的體會。“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里?！保ń^

7、望，不敢面對 ，十分不舍，無可奈何，但又不得不面對現(xiàn)實。）師：你們看，作者把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個多么艱難的過程。所以說：引讀出示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”【出示幻燈片16】師：我深刻地體會到了詹姆斯對鱸魚的喜愛和放棄它的委屈、無奈，可見選擇是多么艱難。盡管兒子有這么多的委屈，父親還是堅決地把魚放掉，難道是父親不通人情，不愛自己的兒子嗎.你怎么看這位父親的.師：你們說得真好！一個懂得愛自己孩子的父親更懂得身教重于言教的重要性，他要讓兒子從小就懂得“做人要不以善小而不為，不以惡小

8、而為之”的道理。同學(xué)們，在本課的原文中就有這樣一句話。出示：雖無人知道，但天知，地知，我們的良心知道！所以，從父親的抉擇的過程，我們由衷地體驗到：引讀出示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！薄净脽羝鍪尽课?、體會驕傲釣魚這件事盡管已經(jīng)過去了34年,可這件事在作者的記憶中永遠是那樣清晰，正是父親在規(guī)則面前，以毫不含糊的態(tài)度指引作者拒絕了誘惑，度過了道德的難關(guān)，所以他為自己的父親驕傲。從釣魚放魚的過程中還可以看出,盡管這條魚對作者來說是個很大的誘惑，要讓他放棄是多么的難，可他最終還是戰(zhàn)勝了自

9、己，拒絕了誘惑，堅守了釣魚的規(guī)則。所以他也為自己驕傲,他還可以驕傲地把這件事告訴他的朋友們和他的子孫后代們。六、學(xué)習(xí)啟示引讀，三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。正是作者從小養(yǎng)成了拒絕誘惑,自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，所以他才取得了事業(yè)上的成功。今天的作者已經(jīng)是。他說：那晚以后，我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里兩個“魚”一樣嗎.第一個魚指什么.第二個“魚”指的又是什么.【幻燈片出示】作者確實再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常出現(xiàn)在他的眼前，當(dāng)遇到道德的問題時，這條大魚，就會出現(xiàn)在他的眼前。當(dāng)他看到大魚時，他就會想起父親告誡他的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐媽的勇氣和力量。”【幻燈片出示】師讀“如果據(jù)為己有.”你會怎么做"為什么.七、小結(jié)課堂 出示幻燈11、12