八年級物理上冊31《光世界巡行》教案滬粵版

1、課題： 光世界巡行執(zhí)教人教學目標知識與技能理解光沿直線傳播及其應用. 解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108 m/s. 過程與方法觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法. 情感態(tài)度與價值觀通過親身的體驗和感悟，使學生獲得感性認識，為后繼學習打基礎(chǔ).教材分析教學重點光的直線傳播. 教學難點用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象.教學準備演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手電筒、教學過程復習或?qū)дn新授標題教學設(shè)計光能為我們做些什么閱讀：總結(jié)？展示圖片：光是一個五彩繽紛的世界：光可以使我們看見物體，生物的生長、生活居住的環(huán)境 、玲瑯滿目的飾品、鮮艷美麗的花朵、藍

2、藍的天空、翠綠的草坪等。讓學生猜想：1. 光能為我們做些什么？2. 世界上的物體為什么是五顏六色？3. 光是怎樣傳播的？4. 光有怎樣的應用？引入課題：§3.1光世界巡行一、光能為我們做些什么閱讀：1、 P40 圖31圖36并猜想光有什么用途？信息瀏覽-了解什么是光壓？光的傳播（二）探究光是如何傳播的？師光在介質(zhì)中是如何傳播的？生甲我猜測，光在介質(zhì)中是沿直線傳播的.師同學的猜測是否正確呢？下面我們用實驗來檢驗一下.演示1在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播路徑.演示2在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播路徑.師剛才在演示實驗中，大家看到什么現(xiàn)象？生甲光在空氣中

3、沿直線傳播.生乙光在水中沿直線傳播.師生共同活動得出：光沿直線傳播的條件：在同種、均勻、透明介質(zhì)中（板書）.說明：光在水中沿直線傳播，學生的感性認識較少，一定要演示給學生看看.演示實驗可用激光器演示.也可用長手電筒演示（玻璃上用帶有12毫米寬縫隙的厚牛皮紙或硬紙片擋?。?演示時，為了能看到光路，可以把幾支煙同時點燃，在空氣中形成煙霧，可在水中滴少許牛乳或紅墨水，還可播放動畫教學片.為了使學生親身感受光的直線傳播，激發(fā)學習物理的興趣，隨后讓學生自己做一個實驗.學生實驗：講桌上放置點亮的白熾臺燈，每個學生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛穿過小孔觀察光源.啟發(fā)學生分析：只有當眼睛、兩個小孔和光

4、源恰好在一條直線上的時候，眼睛才能看見從光源發(fā)出的光.利用上面的演示實驗和學生實驗，使學生認識到光在空氣中沿直線傳播.由于光是沿直線傳播的，在這里可以向?qū)W生交待“光線”這個物理學名詞.人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學中引入光線的概念.光線（板書）表示光的傳播方向的直線叫光線.光線是帶箭頭的直線，箭頭表示光傳播的方向，如.指導學生看教材圖2.13同時啟發(fā)學生舉出光沿直線傳播的應用舉例.生甲激光準直.生乙排直隊要向前看齊.生丙打靶瞄準.師光沿直線傳播的事例很多，可見學習物理知識是有用的，大家一定要學好這門 課程.（三）用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象影子的形成演示3用白熾燈對著墻，把皮球放在燈

5、和墻之間.現(xiàn)象：墻上出現(xiàn)球的影子.啟發(fā)學生用光的直線傳播的知識解釋影子的形成.師生共同活動得：影的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因演示4用三球儀演示日食、月食的形成.啟發(fā)學生用光的直線傳播解釋日食、月食的成因.師生共同活動得：日食的成因：當月球運行到太陽和地球活動和探究色光的混合與顏料的混合內(nèi)容色光的三原色為紅、綠、藍，而顏料的三原色為品紅、黃、藍.色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢？過程問題提出后，許多同學不知怎么回答才好.教師鼓勵學生大膽的猜想，然后找出解決該問題的方法和思路.要解決

6、此問題，同學們首先要弄清楚以下問題：（1）如何得到紅、藍兩種單色光？如何實現(xiàn)色光的混合？（2）如何得到紅、藍兩種顏料？如何實現(xiàn)顏料的混合？帶著這兩個問題，同學思考了一會兒，設(shè)計出如下方案：（1）得到單色光和實現(xiàn)單色光混合的方案：分別用紅色和藍色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍光在白墻上重疊部分的顏色.在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察板上的顏色.（2）得到單色顏料和實現(xiàn)顏料的混合方案.拿紅、藍兩種水彩作單色顏料，拿毛筆將二者在白紙上混合以實現(xiàn)顏料的混合.同學們設(shè)計出實驗方案，接著進行實驗:(1)色光

7、的混合在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅藍兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察紙板上的顏色.改變兩種顏色的深淺程度，當陀螺快速旋轉(zhuǎn)的時候，觀察紙板上顏色的變化.照的方法可實現(xiàn)綠藍、紅綠兩種色光的混合.填寫下表色光的混合（2）顏料的混合用兩支毛筆分別蘸上紅色水彩，藍色水彩在白紙上混合時觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.二者的比例不同時混合觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.用同樣的方法實現(xiàn)綠藍、紅綠兩種水彩在不同比例時混合的情況.填寫下表顏料的混合結(jié)果通過探究活動，我們明確了以下兩點：顏料的三原色與色光的原色不同顏料的三原色為品紅、黃、青，而色光的三原色為紅、綠、藍.它們混合的原理不同顏

8、料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了.色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色.光的傳播球中間時，并且三球在一條直線上，太陽光沿直線傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：當?shù)厍蜻\行到太陽和月球中間時，太陽光被不透明的地球擋住，地球的影落在月球上，就形成了月食.說明：演示時，若無三球儀可用掛圖或投影片，還可播放動畫教學片.（四）光速師雷聲和閃電在同時同地發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明什么問題？學生答這表明光的傳播速度比聲音快.師大家回憶一下，聲音在空氣中（15 ）的傳播速度是多大？學生答340 m/s.師大