蜜蜂教案四教學(xué)案例反思

1、蜜蜂教案四教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蜜蜂教案四_教學(xué)案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的1、默讀課文。2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。3、學(xué)習(xí)作者觀察、考慮和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點作者實驗過程中的觀察和考慮，理解課文表達順序。教學(xué)準備布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的?昆蟲記?。設(shè)計理念以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導(dǎo)作用。教時安排一教時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。1、同學(xué)們，經(jīng)過觀察以及課外閱讀，你們對有關(guān)蜜蜂的知識理解多少？2、今天，咱們

2、就跟法國昆蟲學(xué)家法布爾一起，看看他筆下的蜜蜂具有怎樣的特點。板書課題蜜蜂提醒二字的寫法二、初讀課文，整體感知。1、請同學(xué)們根據(jù)課文閱讀提示，自學(xué)課文。2、檢查閱讀情況。1、指名幾人分別朗讀課文。2、這篇課文寫了什么內(nèi)容？作者為了證實蜜蜂有無識別方向的才能，親自捉了20只蜜蜂，做了記號，裝在袋里，帶到兩里之外放飛，檢查蜂窩，結(jié)果有17只飛了回來。作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的本能。3、課文按什么順序記敘的。實驗的目的實驗的過程實驗的結(jié)果板書：實驗試驗?zāi)康倪^程結(jié)果結(jié)論4理解：實驗與試驗的區(qū)別。三、細讀課文，體會情感。1、細讀第一段。1、找出實驗的目的。板書：識別方向2、文章怎樣詳細寫實驗?zāi)康牡?/p>

3、？板書：無論總3、用無論總說話。2、作者是如何做這個實驗的呢？細讀課文，看作者做了那些工作？在書中找找畫畫，同位交流交流。3、學(xué)生匯報。捉蜜蜂做記號裝紙袋找人等帶離窩走兩里翻開袋走回來檢查窩老師相機板書：捉做裝等帶帶打走查。4、請同學(xué)們看板書，根據(jù)課文內(nèi)容說說作者的實驗步驟。5、實驗的結(jié)果是什么？相機板書；確確實實回來了。6、理解：用確確實實的好處，感受祖國語言的微妙。1、不用；2用確實；3用確確實實。7、得出的結(jié)論是什么？這不是一種超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。這種本能是我們?nèi)祟愃鶝]有的板書：不是記憶力而是本能。8、理解：記憶力。1學(xué)生舉例。2老師舉例。狗記千，貓記萬，老鼠還記二里半。9、理解：本能。1學(xué)生舉例。2老師舉例。做打?qū)W生狀，學(xué)生情不自禁的躲閃。四、回讀課文，悟理學(xué)法。1、從作者的實驗獲得成功的過程看，要想實驗獲得成功得做到那些？1對問題要考慮周密。2要有吃苦的精神。3要有探究的精神。2、從課文中找出有關(guān)的根據(jù)理解。五、請