觀潮教案設(shè)計(jì) 觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

1、觀潮教案設(shè)計(jì) 觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)展的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。接下來小編為大家整理了一份關(guān)于觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案的相關(guān)介紹，供大家參考。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 一、教學(xué)目的1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)絡(luò)上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與別人交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀

2、，教學(xué)難點(diǎn)是體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。三、教學(xué)準(zhǔn)備詞卡四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、 板書課題，比較觀字1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課，誰來說說課題?(板書：觀潮)2、題目中，出現(xiàn)了一個(gè)觀字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)觀字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。(板書：天下奇觀)3、比較：觀潮的觀字和天下奇觀的觀字的意思一樣嗎?在理解了觀字意思的根底上，再去理解天下奇觀。4、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國語言的豐富多彩。二、初讀課文，朗讀正確1、小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確。2、指名讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤

3、讀音。(薄霧悶雷漲注意學(xué)生在朗讀加點(diǎn)字時(shí)的字音。)3、出示詞卡，朗讀詞語。(寬闊、覆蓋、薄霧、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、照舊、恢復(fù))三、整體感知，理清脈絡(luò)1、小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請你說說：你知道了什么?A、八月十八最正確的觀潮日B、鹽官鎮(zhèn)最好的地方C、觀潮人最多D、響聲最大E、浪潮最壯觀F、人的情緒最高漲2、你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎?可以說一句話，可以說兩句話也可以是一段話，說說這篇課文的主要內(nèi)容。3、通過你們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話?(錢塘江大潮

4、，自古以來被稱為天下奇觀。)4、指導(dǎo)朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久;(2)突出它是天底下美麗而罕見的景象。5、能不能把這句話再讀厚?通讀這篇課文，找一找哪些語句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是天下奇觀?(預(yù)設(shè)：學(xué)生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮非常壯觀的語句。在學(xué)生找出后，教學(xué)進(jìn)展小結(jié)：這就是大潮到來時(shí)和過去以后的景象。板書：潮來時(shí)，潮過后。再啟發(fā)：大潮到來之前錢塘江是怎樣一番景象呢?板書：潮來前。)6、在這篇課文中，作者是按照什么順序來描寫錢塘江大潮的?四、朗讀全篇，感受天下奇觀按照潮來前潮來時(shí)潮過后的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文第一自然段。第二課時(shí)一、 溫故知新，導(dǎo)

5、入新課1、作者一開篇，就點(diǎn)出了對錢塘江大潮的評價(jià)。作者是怎樣說的?2、作者是按照什么順序描繪這天下奇觀的?二、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來時(shí)和過去以后的澎湃之美1、翻開書，用心地讀一讀課文，讀后來談?wù)勀愕母惺堋?預(yù)設(shè)：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美;二是大潮的澎湃之美。但教學(xué)實(shí)際學(xué)生只能感受到大潮的洶涌澎湃之美。)2、自讀課文，找出三、四自然段中描寫精彩的句子。A、哪局部內(nèi)容最讓你感受到大潮最宏偉、最壯觀?B、你來讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號標(biāo)注出來，再多讀幾遍，努力讀得精彩一些。3、指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫得精彩的句子。指導(dǎo)朗讀：A、什么樣的響聲呢?隆隆的響聲，把這種聲勢讀出

6、來。這響聲響亮嗎?(不響亮。)為什么好似悶雷滾動(dòng)。哪個(gè)字突出了響聲不響亮?B、有人告訴我們說，潮來了，說這話的人會是怎樣一番心情?讀出人們內(nèi)心中的驚喜。C、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰?咱們演一演，怎么樣?提示：人們聽到了遠(yuǎn)處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來了。人們會說些什么?做些什么?沸騰了，剛剛的場面還可以用一個(gè)詞語形容，那就是人聲鼎沸。一、教案背景1、學(xué)科：語文(第七冊)2、課題：?觀潮?3、課時(shí)：二課時(shí)二、教材分析這是一篇講讀課文。通過我的耳聞目睹，介紹了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河

7、山的思想感情。課文構(gòu)造清楚，層次清楚，不僅運(yùn)用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威，還以觀潮的人數(shù)和熱情間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。教學(xué)本篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊想畫面，從而感受大自然的魅力，體會作者生動(dòng)的描寫;還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)錢塘江大潮觀的資料，以豐富學(xué)生的見聞。三、學(xué)生分析四年級的學(xué)生具備一定的自學(xué)才能，能通過自讀課文理解課文大致內(nèi)容，但是由于遠(yuǎn)離沿海，對海潮沒有直觀感受的經(jīng)歷，對天下奇觀的.錢塘江大潮的壯美很難形成深化的感知，根據(jù)小學(xué)生對直觀的材料感興趣的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣四、設(shè)計(jì)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語文教學(xué)過程要時(shí)刻關(guān)注

8、學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。教師要教會學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，表現(xiàn)自我，豐富自己的精神世界。在開展語言才能的同時(shí)，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在理論中學(xué)習(xí)語文。五、教學(xué)目的知識與技能1、學(xué)會生字新詞，會認(rèn)7個(gè)生字，重點(diǎn)理解天下奇觀橫臥水天相接等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3、4自然段。過程與方法感受錢塘江大潮來之前、潮來之時(shí)、潮過之后的景象，學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，表達(dá)對大自然的熱愛之情六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受錢塘江的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。七、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶2、學(xué)生準(zhǔn)備(1)閱讀課文，提出預(yù)習(xí)中遇到的問題。(2)利用網(wǎng)絡(luò)搜索與本課相關(guān)的資料。八、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、感悟發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)