訓練能力點提高第一輪復習實效

1、訓練才能點，進步第一輪復習實效我們習慣將高考語文復習劃分為三個階段簡稱三輪復習：第一輪進展教材復習，第二輪進展考點專題復習，最后通過一定量的模擬測試強化復習效果、展開實戰(zhàn)演習。在這三大戰(zhàn)役中，教師與學生普遍感到操作性不強、時效性差的是第一輪復習，這可能是傳統(tǒng)的復習思路與復習形式造成的。以往的高考第一輪復習，師生消耗大量精力、花費大量時間用在文本的字正音、詞正確書寫、語句背誦名言名句上面；在文體上側重文言文輕視現(xiàn)代文的復習。翻開教材，教師便指導學生馬不停歇地總結諸如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式等，這些語言知識總結起來確實有章可循，教師饒有興致地揮舞指揮棒，學生忙得不亦樂乎，但復

2、習效果一般，隨意從文本中抽出一個句子讓學生翻譯，相當多的學生要么創(chuàng)造病句，要么丟三落四，忙了一大通，整理了幾大本，結果不盡如人意。看來第一輪復習的指導思想與復習形式確實值得深思。鑒于以往第一輪復習存在的問題，為求得復習效果最正確化，我們認為，應當改變低標位、機械式的復習方法，將高考各個考點融入文本的復習中，既要重視語言根底知識的積累，更要注重考點中各項才能點的落實，以訓練才能點包括理解才能、辨析才能、鑒賞評價才能、概括才能與寫作才能為復習目的，使第一輪復習到達最正確效果，實在進步學生復習興趣，進而進步復習效率。在復習中，結合文本特點，參考近幾年高考語文試題，一方面將各個知識點有針對性地訓練到位

3、，另一方面，一定要在激發(fā)學生自主開掘和解決問題、形成審慎考慮問題意識、養(yǎng)成標準答題習慣上下大功夫，確保學生能真正進步語言表達程度，進步語文成績?，F(xiàn)將幾點考慮略述如下，以就教于大方之家。一、著眼實字，培養(yǎng)理解才能。要讓第一輪復習走近高考，使學生在文本復習中就能感受高考、體驗高考，就要將復習落到實處，而不僅僅是枯燥單調的字詞句的記憶性復習，這就需要執(zhí)教者對?考試大綱?了然于胸，非常明晰地明確各個考點要求，完好而準確地解讀每個才能點。唯有如此，才能在指導學生進展文本復習時，有針對性地組織才能訓練題目，訓練學生的理解才能，進步解決問題的才能。例如在復習?林黛玉進賈府?時，我們將王熙鳳初見林黛玉的一段臺

4、詞展示出來，讓學生加標點：妹妹幾歲了 可也上過學 先吃什么藥 在這里不要想家 想要什么吃的 什么玩的 只管告訴我 丫頭老婆們不好了也只管告訴我在學生考慮、添加標點、互相交流后，對照文本上的標點，我們引導學生明確兩點：問號的用法在高考題中頻頻出現(xiàn)；頓號、逗號和分號的關系。在此根底上，引導學生考慮一個問題：王熙鳳連珠炮式的三問意在表現(xiàn)什么？她的這段話中暗含了什么話外音？我們該用怎樣的語氣和語速讀這段話？又如，我們將?為了忘卻的記念?和?祝福?里的兩句話設計成如下題目：兩年來，_總時時來襲擊我的心，至今沒有停頓，我很想借此算是竦身一搖，將_擺脫，給自己輕松一下。悲哀 悲憤剛剛，四老爺和誰生氣呢？我問。還不是和祥林嫂？那短工_地說。簡潔 簡捷上面兩道小題考察近義詞的辨析，在學生交流討論之后，教師引導學生得出辨析近義詞的方法，再結合幾道高考題目強化認識。這樣，文本的復習就上了一個臺階。第一輪復習中，集中精力，扎扎實實備課，深層挖掘文本中可以利用的訓練點，讓學生明白