哦十分鐘 (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式體驗(yàn)式教 師李素琴單 位河南省安陽市燈塔路小學(xué)課題名稱哦，十分鐘學(xué)情分析準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。教學(xué)目標(biāo)  1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。 2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【組織教學(xué)】 1、聽音樂進(jìn)教室課間十分鐘

2、0;2、師生問好  一、【導(dǎo)入新課】 1、師：同學(xué)們好，很高興和大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂，請同學(xué)們 把身體坐端正！誰能告訴老師平時(shí)在學(xué)校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動(dòng)？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等） 2、師：今天老師給大家?guī)硪唤M圖片 ，請同學(xué)們認(rèn)真觀看圖片，（播課件），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？ 3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？老師小時(shí)候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，哦，十分鐘，今天

3、我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請同學(xué)們打開課本第20頁，板書課題。 二、【寓教于樂】 師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時(shí)，你的心情是怎樣的？ 生：開心，激動(dòng)······ 師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個(gè)題目。（播放課件） 生：哦，十分鐘！ 師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？  師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：情緒（歡快、活潑） 師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給

4、我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞） 師：他讀得真好，讓我們感受到了對課件十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。 師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒） （一）唱譜  、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個(gè)小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個(gè)樂段組成？（師唱生拍手伴奏）  生：歌曲分為兩個(gè)樂段。  第一樂段：情緒活潑， 

5、 第二樂段：優(yōu)美、抒情。  意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的音樂聽辨及感受能力  （播放課件）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句） 3、剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。 4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會(huì)觀察） 看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件） 55 34 |5 0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34

6、 |5 |是長音“5” （演唱時(shí)注意區(qū)別這兩個(gè)地方） 5、請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。 6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快） 7、（播放課件），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。 師：你們能唱一唱嗎？  師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕?#160;8、再加歌詞 9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？ 生：有！ 0 4 3這里?。úシ耪n件） 師：恩

7、，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！ 師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！ 生：（學(xué)習(xí)，演唱） 10、師：很好，接下來我們來看后面，有個(gè)特殊的符號(hào)，有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？ 生： 反復(fù)記號(hào)！ 師：恩，沒錯(cuò)，反復(fù)跳躍記號(hào) 大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號(hào)房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號(hào)房子。 11、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時(shí)值不一樣） 12、對比聽唱（播放課件）&#

8、160;（二）完整演唱歌曲！ 1、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。） 2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧! 3、體會(huì)著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？ 三、【拓展延伸】 1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合） 2、加上拍手及其他動(dòng)作演唱一遍  3、同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時(shí)候?qū)W過的歌曲，哦，十分鐘。（播放課件） 4、請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ耪n件） 四、【完美結(jié)課】 師

9、：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 生：需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。） 教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動(dòng)會(huì)使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！ （學(xué)生邊唱著歌曲，邊加動(dòng)作，走出教室） 板書設(shè)計(jì)  55 34 |5 0| 55 34 |5 |作業(yè)或預(yù)習(xí)讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！ 自我評價(jià) 我覺得本堂課難點(diǎn)解決的不是很理想，這首歌曲在音準(zhǔn)方面學(xué)生們掌握的還算是不錯(cuò)的，但是在節(jié)奏方面演唱得還不是很準(zhǔn)確。特別是“ 0 4 3 ”的空拍處，學(xué)生很難找到切分音的感覺，盡管我讓學(xué)生把這個(gè)空拍處加入躲一下腳，有的學(xué)生又所好轉(zhuǎn)，但仍然未能使所有學(xué)生找到切分音的感覺?？磥?，學(xué)生的節(jié)奏感方面的訓(xùn)練應(yīng)該在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。組長評議或同行評議（可選多人