人教版小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》評課議_第1頁
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人教版小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》評課議_第3頁
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文檔簡介

1、 友誼的回聲評課議課 “音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐”，基于這樣的理念引導，甄文老師“回聲”這一教學內容作了如上教學設計。音樂來源于生活，但又不同于生活中的音樂，如何讓學生從生活中的音樂中提煉出音樂的本質，將對音樂的認識提升到另一高度，這是我們音樂課堂上所要追求的。 她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。 本課教學環(huán)節(jié)之間銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，深入研究教

2、材，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)過渡自如，不留任何痕跡，保持了課堂教學的整體性。 一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著 想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。 在課堂實踐的過程中，也遇到了不少的問題，當教案的預設與生成不一致的時候，甄文老師的反應迅速果斷，在歌曲演唱中還要注意對每一次的演唱提出更細致的要求，讓學生每一次的演唱都有目標，難點的部分在整首歌曲的演唱中還得重點提示，讓學生更為鞏固，還要進一步提高課堂的活躍氣氛等等。 這次案例研討使我受益非淺，學生課堂表現(xiàn)非常好，可以看出平時音樂課上老師所講的知識點學生還是掌握的很不錯的。我還有認識到了創(chuàng)設情境教學的重要性，比如：設計好導語，巧妙的提問，講故事，做游戲，建立想象的空間。這些都為我今后的音樂教學指明了方向，音樂課各個環(huán)節(jié)的過渡語有如一座橋梁，只有有了這座橋，走的才會很順暢，讓人有一種美的享受。 友情提示：范文可能

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