2022年國(guó)培英語(yǔ)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年國(guó)培英語(yǔ)心得體會(huì) 本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專(zhuān)題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專(zhuān)家講座。其中李吉林教授的“情境訓(xùn)練特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬敞的思維空間，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 之后柳璉教授為我們教授了“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)。使我熟悉到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生學(xué)問(wèn)量有限，給學(xué)生的進(jìn)展造成了肯定的困難?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”對(duì)于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不行估量的作用。 王崧舟老師的閱讀教學(xué)要用好教材 讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文

2、本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。王燕驊老師的閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。老師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培育學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。 在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、技能和方法，并且感受到閱讀的歡樂(lè)。張化萬(wàn)老師的讓學(xué)生歡樂(lè)有效的習(xí)作為我們的作文教學(xué)指明白方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中習(xí)作。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是沈大安老師的農(nóng)村學(xué)校怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛?/p>

3、一名農(nóng)村老師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)始終是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生學(xué)問(wèn)面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。 在我們培訓(xùn)的每一天都可以?xún)A聽(tīng)到訓(xùn)練專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)訓(xùn)練有了更新的熟悉，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有

4、根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農(nóng)村一線(xiàn)老師進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將轉(zhuǎn)變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必需加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱m.讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與討論。這五個(gè)版塊的學(xué)問(wèn)是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，把握了很詳細(xì)的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有許多，歸類(lèi)識(shí)字、嬉戲識(shí)字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生熟悉到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處

5、需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作力量進(jìn)展的需要；閱讀教學(xué)，要注意語(yǔ)感的培育、注意語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注意讀寫(xiě)結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)的藝術(shù)等；寫(xiě)作教學(xué)要注意愛(ài)好培育，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生歡樂(lè)有效地作文，克服苦痛無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生熟悉到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展現(xiàn)自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等；綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂方案，要注意活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展現(xiàn)與共享，還要仔細(xì)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)力量，樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。 理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間成本，節(jié)省經(jīng)濟(jì)成本，非常便利快捷，真正達(dá)到訓(xùn)練均衡、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)結(jié)束！相反，這是連續(xù)訓(xùn)練一個(gè)新的起點(diǎn)，今后盼望能夠多參與類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有