人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《剪紙中的陰刻和陽刻》課堂實錄

1、剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析本課為人民美術(shù)出版社第七冊20課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。在講解過程中可以和本冊教材第一頁的欣賞相結(jié)合，并添加添加具有陜西特色的民間剪紙。通過欣賞讓學(xué)生認識到剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語言，應(yīng)該一代一代傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一，在我國很多地方都有自己獨具特色的剪紙藝術(shù)。剪紙岑經(jīng)被用作祭祀祖先或神仙的貢品裝飾。當今，剪紙多用于裝飾，特別是逢年過節(jié)，運用剪紙來渲染喜慶的節(jié)日氣氛。二、 教學(xué)目標1.通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己

2、的作品中。 2.感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。三、 重點難點重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。 難點： 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。四、 教學(xué)過程一、組織教學(xué)做好課前準備。二、講授新課1、 導(dǎo)入：自從學(xué)了19課剪紙中的吉祥紋樣，同學(xué)們開始關(guān)注剪紙。 經(jīng)常有同學(xué)跑到我跟前說：“老師，你看我從報紙上找到的這幅剪紙好看嗎？”“老師你看我剪得怎么樣？”這些同學(xué)真是生活得有心人。下面我們來欣賞他們搜集的漂亮剪紙。2、欣賞剪紙作品?；?/p>

3、顧知識，設(shè)問：你能從這些剪紙中找到哪些裝飾紋樣？（教師可先舉例說明）3、認識陽刻、陰刻、混合刻的表現(xiàn)手法。設(shè)問：兩幅相同內(nèi)容的剪紙對比，你能看出它們有什么不同嗎？（小組內(nèi)討論后指名回答）小結(jié)：剪紙1陽刻剪紙的特征是保留輪廓線，它的每一條線都是互相連接的。剪紙2陰刻剪紙的特征是保留輪廓線以外的部分，線條不一定是互連的，作品的整體是塊狀的。這就是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。（出示課題）這匹小馬既有陽刻也有陰刻，我們也叫混合刻。你還能找出哪些地方運用了陽刻和陰刻的表現(xiàn)手法？4、欣賞作品鞏固知識。欣賞剪紙興趣小組張薇萱的作品集。這幅作品她運用的是哪種表現(xiàn)手法？出示作品集。膠南剪紙名家張明香的這幅剪紙運用的是哪種表現(xiàn)手法？出示剪紙作品。5、這么漂亮的剪紙，你覺得可以裝飾在哪些地方？6、新年快要到了，我想做一張賀卡送個自己的老師，請同學(xué)們看視頻。觀看視頻時，注意一個問題：老師創(chuàng)作的步驟是什么？指名回答后出示步驟圖。下面你也可以試著創(chuàng)作一幅陽刻、陰刻或混合刻的剪紙賀卡，送給你最愛的人，出示作業(yè)要求和安全提示。三、藝術(shù)實踐、教師輔導(dǎo)。四、作品展示。 誰想把自己的作品與大家分享一下？單獨點評優(yōu)劣作業(yè)。五、拓展。剪紙不僅能做窗花，還有更廣的裝飾作用。欣賞服裝、陶瓷、室內(nèi)裝潢、建筑等應(yīng)用圖片。六、小結(jié)：同學(xué)們只有做不到的，沒有想不到的，請大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)造美好的生活。剪紙中的陽刻和陰刻 創(chuàng)作步