看圖說話學(xué)拼音—復(fù)習(xí)三

1、課題 復(fù)習(xí)三 課時 2主備人朱 君使用人教學(xué)內(nèi)容分析“看圖說話學(xué)拼音復(fù)習(xí)三”課共包括9項內(nèi)容：第一項是：區(qū)別音近、形近韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，用“比一比”的形勢復(fù)習(xí)，印象深刻，利于記憶。第二項是：8個表示體育項目的拼音詞語，讓學(xué)生在動手動腦中鞏固知識。第三項是：看圖讀音節(jié)詞。重點指導(dǎo)讀好三拼音節(jié)、平舌音、翹舌音、前鼻韻母、后鼻韻母。第四項是：看圖把音節(jié)補充完整，9幅圖全是動物，可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物的教育。第五項是：看圖讀古詩，鞏固8個會認(rèn)字，新學(xué)6個會認(rèn)字。熟練拼此舉和音節(jié)。第六項是：寫一些，記住筆畫名稱和書寫的筆順，能正確的吧“一、二、三、十”寫在田字格里。第七項是：通過“讀一讀”、 “唱一唱

2、”，記住正確的讀、寫姿勢和執(zhí)筆的方法。第八項是：鞏固30個會認(rèn)字。第九項是：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)了23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固全部聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，按順序背誦。2、能夠準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)或者直呼音節(jié)，具有初步的讀拼詞句、自學(xué)音節(jié)及認(rèn)識事物的能力。3、復(fù)習(xí)鞏固30個會認(rèn)字。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀、寫姿勢和執(zhí)筆的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點:后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點：ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。 教具學(xué)具準(zhǔn)備音節(jié)卡片，拼音大卡等。教學(xué)設(shè)計思路（

3、含教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計）1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)。如“比一比” 、“讀一讀”、 “連一連”“涂一涂”等這些活動充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動起眼、耳、口、手、腦去達(dá)成復(fù)習(xí)活動中的各種目標(biāo)。2、在復(fù)習(xí)字母表時，采取多練習(xí)的方式，盡量讓每個學(xué)生都有復(fù)習(xí)的機(jī)會。并比較相近韻母，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知記憶新知，從而使學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。3、區(qū)分形近韻母時，可出示個復(fù)韻母，讓學(xué)生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發(fā)音進(jìn)行區(qū)分。拼讀詞語一題，教師可以提示兩點：一整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀，不能拼。二是紅色的注意不要讀錯了。教學(xué)內(nèi)容及師生活動設(shè)計二次設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)

4、：復(fù)習(xí)23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。一、 復(fù)習(xí)漢語拼音表1、用卡片復(fù)習(xí)23個聲母注意要讀得輕而短。2、復(fù)習(xí)24個韻母。按順序讀，打亂順序讀。3、復(fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié)。二、復(fù)習(xí)，比一比，讀一讀1、出示卡片：an-ang en- eng In-ing （前面的為前鼻韻母，后面的為后鼻韻母）2、出示卡片：un-ün iuui unüe 3、出示卡片：inyin ingying ünyun4、讀三組音節(jié)三、把你喜歡音節(jié)的涂上顏色1、小朋友們，平時都喜歡什么運動呀？2、這里有8個詞，都是有關(guān)運動項目的。你們拼一拼，看有沒有你喜歡的項目。把你喜歡的項目涂上顏色

5、。3、指名拼讀詞語。4、學(xué)生涂上自己喜歡的色彩。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、小朋友們，平時都喜歡什么運動呀？2、這里有8個詞，都是有關(guān)運動項目的。你們拼一拼，看有沒有你喜歡的項目。把你喜歡的項目涂上顏色。3、指名拼讀詞語。4、學(xué)生涂上自己喜歡的色彩。二，連一連，讀一讀（一）練習(xí)第一組。1、說說圖上畫的是什么？2、拼讀音節(jié)。 3、對照圖畫連線。（二）練習(xí)第二組。1、圖上的動物你喜歡嗎？說說都有誰？2、旁邊的音節(jié)就是他們的名字，你能拼出來嗎？學(xué)生先自己練習(xí)拼讀，然后教師指名拼讀。3、拼好的，就連一連吧！ 三、看圖讀音節(jié)1、這類題目應(yīng)該怎樣做呢？2、先看圖，再拼音節(jié)。（1）圖上畫的

6、是什么？（2）拼讀圖下面的音節(jié)。提示：整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀，不能拼。紅色的注意不要讀錯了。 （3）同桌互拼。第三課時一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。二、 認(rèn)識1至10的漢字寫法 小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣  這里有十個籃球，圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員，使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合？三、學(xué)習(xí)古詩音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying 古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里，知道他是

7、怎么寫的嗎？（一）讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏1、找找詩中的十個數(shù)字，看看讀音有什么變化。2、師范讀，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長，并做上記號。3、師生交流。正音，指導(dǎo)，朗讀。（二）了解詩意1、小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。 2、根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。3、請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。4、能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎？點明：“一去”，即一路走去的意思。5、還有什么問題？（三）配樂誦讀全詩1、給詩加上題目，并指導(dǎo)詩題與詩句之間要停頓的讀法。2、背誦全詩，并設(shè)問：（1）小朋友都能背這首詩了，真了不起，那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢？（2）這個小山村熱鬧嗎？（這是一個靜靜的小山村）（3）你來到這個山村，覺得它美嗎？（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請小朋友們一起背，就好像走進(jìn)了小山村。 四、指導(dǎo)書寫這節(jié)課我們來寫三個字（出示“一、二、三”），這三個字有什么特別的地方嗎？ 1、都是由“橫”組成的。指導(dǎo)寫好“一”（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。3、觀察“三