荷葉圓圓 (2)

1、荷葉圓圓教學設(shè)計教材簡析：這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。設(shè)計理念：這篇課文充滿童趣，在學習過程中重在激趣，體現(xiàn)學生學習的自主性，尊重學生在學習中的獨特感受，重視朗讀，從朗讀中體會到生活的快樂，從快樂中讓學生明白快樂需要感受和分享。教學過程適當運用課件輔助教學，使教學入情入境。 教學目標：知識與技能目標：1、理解課文內(nèi)容，背誦全文。2、語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小

2、朋友也帶來了歡樂。 過程與方法：培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的感受快樂，分享快樂的精神。一點：感受分享快樂 一線：以荷葉給小伙伴帶來快樂為線兩體驗：體驗荷葉給小伙伴帶來的快樂；通過朗讀體驗分享快樂的心情一、 導入課題： 創(chuàng)設(shè)情景：配以音樂出示一幅荷葉圖。老師：夏天到了，滿塘荷葉挨挨擠擠，風媽媽一吹，你挨著我，我擠著你，像是在訴說著快樂的事情。我們走進一看，荷葉是什么樣子的呢？抽生說。讀：荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，圓圓的荷葉，荷葉什么樣子的？荷葉什么顏色的？圓圓的荷葉像什么？二、新課講授：（一）復習生字創(chuàng)設(shè)情景：在這滿池荷花附近住著誰：出示課件（

3、青蛙），它經(jīng)常到荷花池邊玩，今天它又來了，可是它需要孩子的幫助才能到池塘的另一邊，請看，請女孩子來幫幫它，再請男孩子來幫幫它。（二）體會青蛙的快樂1、小青蛙真高興，它蹦到了荷葉上，在干什么呢？（課件出示青蛙圖）學生看圖說，出示課文。2、從小青蛙的樣子和它的動作你體會到了什么？（快樂）請你用朗讀來體會小青蛙的快樂。抽生讀，3、換詞練習師：多么快樂的一只小青蛙，你覺得它還可能怎樣歌唱？（大聲、快樂、婉轉(zhuǎn)、動聽、盡情等）師：原來，它把荷葉當做了它的歌臺。出示（荷葉是小青蛙的歌臺，小青蛙）（三）體會小水珠、小蜻蜓、小魚兒的快樂。1、師：荷葉給小青蛙帶來了快樂，孩子們通過朗讀也感受到了小青蛙的快樂，課件

4、（用朗讀體會小伙伴的快樂?。┛墒沁€有很多小伙伴想告訴你們他們的快樂，是誰呢？孩子們趕緊打開語文書，找一找，勾畫出來，（生答，師貼畫）齊讀他們的名字。2、請大家再讀課文，你覺得誰更快樂你就讀它。3、自學，匯報匯報到誰課件就出示誰？小水珠要講：師：假如你是小水珠，當風媽媽一吹，荷葉就搖呀搖，你感覺怎樣？（舒服、溫暖、愛心等）當風媽媽一吹，荷葉就搖呀搖，你感覺怎樣？生答，原來，小水珠把荷葉當搖籃。小蜻蜓要講：這里藏著兩個比喻句，請你把它找出來。什么是停機坪？透明的用朗讀體會荷葉給小蜻蜓帶來的快樂。小魚兒要講：你覺得小魚兒快樂嗎？從哪兒體會到的，你讀一讀？評一評讀得怎樣？4、小結(jié)：師：通過學習，我們知

5、道了荷葉是課件出示（荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘）。用“是”說話。通過朗讀，我們感受到了荷葉給小伙伴們帶來的快樂！并且小作者還用不同的動詞把小伙伴們的可愛表達了出來。齊讀（躺 立 蹲 游）三、分享快樂 課件播放音樂創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們一天天這樣過著，各自感受著荷葉給自己帶來的快樂，可是有一天，他們見面了，彼此就迫不及待的訴說著自己的快樂。讓們來聽一聽他們的訴說：師生串讀課文。在一個池塘里，荷葉圓圓的，綠綠的。小伙伴開心的生活著，小水珠看到了大家，就連忙告訴大家它的快樂，小水珠說：于是它小蜻蜓聽了，迫不及待的說 于是它做了一個漂亮的動作小青蛙看了，抑制不住內(nèi)心的快樂，激動的說 于是它蹲在荷葉上小魚兒聽到青蛙的歌聲，快樂地游過來，大聲的說，于是它在水中做著各種動作，捧起大家越說越高興，越說越開心，有人說，你把快樂分享給兩個人，就有三份快樂，你把快樂分享給五個人，就有六份快樂，你每分享給一個人，快樂就增加一份?？鞓芬矔魅?，他們的快樂吸引來了小烏龜，水草和小螞蟻四、拓展學習師：他們又會把荷葉當什么？課件出示：-說：“荷葉是我的-?！?。同學們，讓我們隨著音樂記住這幾