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文檔簡介

1、荷葉圓圓教學設(shè)計教材簡析:這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進夏季,感受夏季,感受小伙伴們快樂的心情。設(shè)計理念:這篇課文充滿童趣,在學習過程中重在激趣,體現(xiàn)學生學習的自主性,尊重學生在學習中的獨特感受,重視朗讀,從朗讀中體會到生活的快樂,從快樂中讓學生明白快樂需要感受和分享。教學過程適當運用課件輔助教學,使教學入情入境。 教學目標:知識與技能目標:1、理解課文內(nèi)容,背誦全文。2、語感目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂,給小

2、朋友也帶來了歡樂。 過程與方法:培養(yǎng)學生的想象能力,表演能力以及表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的感受快樂,分享快樂的精神。一點:感受分享快樂 一線:以荷葉給小伙伴帶來快樂為線兩體驗:體驗荷葉給小伙伴帶來的快樂;通過朗讀體驗分享快樂的心情一、 導入課題: 創(chuàng)設(shè)情景:配以音樂出示一幅荷葉圖。老師:夏天到了,滿塘荷葉挨挨擠擠,風媽媽一吹,你挨著我,我擠著你,像是在訴說著快樂的事情。我們走進一看,荷葉是什么樣子的呢?抽生說。讀:荷葉圓圓的,綠綠的。荷葉圓圓的,圓圓的荷葉,荷葉什么樣子的?荷葉什么顏色的?圓圓的荷葉像什么?二、新課講授:(一)復習生字創(chuàng)設(shè)情景:在這滿池荷花附近住著誰:出示課件(

3、青蛙),它經(jīng)常到荷花池邊玩,今天它又來了,可是它需要孩子的幫助才能到池塘的另一邊,請看,請女孩子來幫幫它,再請男孩子來幫幫它。(二)體會青蛙的快樂1、小青蛙真高興,它蹦到了荷葉上,在干什么呢?(課件出示青蛙圖)學生看圖說,出示課文。2、從小青蛙的樣子和它的動作你體會到了什么?(快樂)請你用朗讀來體會小青蛙的快樂。抽生讀,3、換詞練習師:多么快樂的一只小青蛙,你覺得它還可能怎樣歌唱?(大聲、快樂、婉轉(zhuǎn)、動聽、盡情等)師:原來,它把荷葉當做了它的歌臺。出示(荷葉是小青蛙的歌臺,小青蛙)(三)體會小水珠、小蜻蜓、小魚兒的快樂。1、師:荷葉給小青蛙帶來了快樂,孩子們通過朗讀也感受到了小青蛙的快樂,課件

4、(用朗讀體會小伙伴的快樂?。┛墒沁€有很多小伙伴想告訴你們他們的快樂,是誰呢?孩子們趕緊打開語文書,找一找,勾畫出來,(生答,師貼畫)齊讀他們的名字。2、請大家再讀課文,你覺得誰更快樂你就讀它。3、自學,匯報匯報到誰課件就出示誰?小水珠要講:師:假如你是小水珠,當風媽媽一吹,荷葉就搖呀搖,你感覺怎樣?(舒服、溫暖、愛心等)當風媽媽一吹,荷葉就搖呀搖,你感覺怎樣?生答,原來,小水珠把荷葉當搖籃。小蜻蜓要講:這里藏著兩個比喻句,請你把它找出來。什么是停機坪?透明的用朗讀體會荷葉給小蜻蜓帶來的快樂。小魚兒要講:你覺得小魚兒快樂嗎?從哪兒體會到的,你讀一讀?評一評讀得怎樣?4、小結(jié):師:通過學習,我們知

5、道了荷葉是課件出示(荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘)。用“是”說話。通過朗讀,我們感受到了荷葉給小伙伴們帶來的快樂!并且小作者還用不同的動詞把小伙伴們的可愛表達了出來。齊讀(躺 立 蹲 游)三、分享快樂 課件播放音樂創(chuàng)設(shè)情景:小伙伴們一天天這樣過著,各自感受著荷葉給自己帶來的快樂,可是有一天,他們見面了,彼此就迫不及待的訴說著自己的快樂。讓們來聽一聽他們的訴說:師生串讀課文。在一個池塘里,荷葉圓圓的,綠綠的。小伙伴開心的生活著,小水珠看到了大家,就連忙告訴大家它的快樂,小水珠說:于是它小蜻蜓聽了,迫不及待的說 于是它做了一個漂亮的動作小青蛙看了,抑制不住內(nèi)心的快樂,激動的說 于是它蹲在荷葉上小魚兒聽到青蛙的歌聲,快樂地游過來,大聲的說,于是它在水中做著各種動作,捧起大家越說越高興,越說越開心,有人說,你把快樂分享給兩個人,就有三份快樂,你把快樂分享給五個人,就有六份快樂,你每分享給一個人,快樂就增加一份??鞓芬矔魅?,他們的快樂吸引來了小烏龜,水草和小螞蟻四、拓展學習師:他們又會把荷葉當什么?課件出示:-說:“荷葉是我的-?!?。同學們,讓我們隨著音樂記住這幾

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