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1、如何幫小學(xué)一年級新生順利“轉(zhuǎn)型”開學(xué)在即,如果你是一名小學(xué)一年級新生的家長,除了和孩子一起興奮和期待,你是否還有些忐忑呢?或許你在擔(dān)心,孩子能不能管好自己的文具,聽不聽老師的話,會不會跟不上課程節(jié)奏?“新生家長一定要對孩子多一些耐心?!庇兄?0余年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的盧灣區(qū)第一中心小學(xué)班主任周浩文老師建議,新生家長要用多一點(diǎn)的鼓勵(lì)和陪伴,幫助孩子走好求學(xué)第一步。多一點(diǎn)家校配合進(jìn)了小學(xué),孩子們會覺得老師不再只是帶著大家做游戲,對自己的要求也高了,從日常禮儀到學(xué)習(xí)情況,老師們會事無巨細(xì)管頭管腳。一些新生家長一聽孩子反應(yīng)老師管得“太嚴(yán)”,便覺得年幼的寶貝受了委屈,常常會幫著他們一起數(shù)落老師,也有些家長喜歡當(dāng)著
2、孩子的面,評說別的學(xué)?;騽e的班級有多好。周老師提醒這些家長,或許在你無心的隨口說說之中,孩子的求學(xué)熱情已經(jīng)受到了影響。明智的家長應(yīng)該在孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí)及時(shí)和學(xué)校取得溝通,找到癥結(jié)所在,只有引導(dǎo)孩子信任老師、熱愛學(xué)校,才能激勵(lì)他們積極求學(xué)。暑假還剩最后兩周了,為了幫助孩子從幼兒園孩子向小學(xué)生順利“轉(zhuǎn)型”,家長不妨利用這段時(shí)間,從整理文具、作息安排等各個(gè)生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的“規(guī)則意識”。比如,家長可以在家里模擬上課情景,讓孩子知道發(fā)言要舉手、坐要有坐姿、任務(wù)要按時(shí)完成、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。一個(gè)訓(xùn)練有素的孩子,一定會受到老師和伙伴們的歡迎。多一句微笑鼓勵(lì)“一樣的知識,我的孩子為什么就是學(xué)不好?”“
3、家里剛剛背過的東西,怎么一到學(xué)校就忘記了?”周老師時(shí)常遇到家長抱怨自己的孩子“笨”,擔(dān)心孩子剛讀書就掉隊(duì)。其實(shí),每個(gè)孩子適應(yīng)能力有強(qiáng)有弱,如果家長多些耐心,一些暫時(shí)落后的孩子完全有可能趕上來。周老師曾經(jīng)教過一個(gè)男孩,剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候顯得有些力不從心,媽媽很著急,但是經(jīng)過老師的提醒,漸漸發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很要強(qiáng)的孩子。于是,她便引導(dǎo)孩子以身邊同學(xué)作為目標(biāo),鼓勵(lì)孩子通過自己的努力和別人比賽。孩子遇到學(xué)習(xí)困難,媽媽并不指責(zé)他,而是陪著他多讀幾遍、多算幾遍。孩子有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,媽媽就會和老師一起及時(shí)夸獎(jiǎng)他。結(jié)果,到了第二學(xué)期,這個(gè)一度是媽媽眼中的笨小孩,不僅趕了上來,還成了班上的學(xué)習(xí)尖子。周老師建議家長,每天都
4、要問問孩子今天在學(xué)校里學(xué)了什么,如果發(fā)現(xiàn)他們什么都說不出,應(yīng)該和老師交流,一起幫助孩子在課堂上集中注意力,學(xué)會傾聽。對癥下藥,才能給孩子正確的引導(dǎo)。多一些“陪學(xué)”妙招在周老師看來,對一年級新生來說,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣是最重要的事情。孩子還小,好動(dòng)好玩,把他們“按”在書桌前顯然不明智。家長是孩子最好的榜樣。孩子讀書了,家長不妨在晚飯后讓家里也安靜下來,讀書看報(bào),上網(wǎng)瀏覽新聞,或是完成一些工作上的事情,這會讓孩子覺得“爸爸媽媽也在學(xué)習(xí),我也要加油呢?!北痴n文、做算術(shù)會有些枯燥,家長可以換些方式讓孩子愛上學(xué)習(xí)。例如,在家里放放故事碟片,這對培養(yǎng)孩子的語感很有好處;每次去超市,可以把簡單的比價(jià)、算賬的任務(wù)交給孩子,讓孩子覺得“知識很有用”。潛移默化的方式,反而更能激發(fā)孩子的求知欲。本報(bào)記者陸梓華開學(xué)準(zhǔn)備小貼士- 選擇功能簡單、設(shè)計(jì)不花哨的文具,避免孩子上課分心。- 不要將剪刀、刀片等帶到學(xué)校,以防受傷,學(xué)校上課需要時(shí)會統(tǒng)一發(fā)放。- 教會孩子按照課表整理書包??稍阢U筆上貼上粘紙標(biāo)上姓名,既可避免混淆,也可培養(yǎng)孩子愛惜文具的好習(xí)慣。- 如需準(zhǔn)備飯盒,選擇塑料分隔的為好,玻璃器皿較重且易碎,不適
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