2022年小學科學教師聽課心得體會3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年小學科學教師聽課心得體會3篇 科學素養(yǎng)的概念由來已久并不斷充實進展，下面是帶來的學?？茖W老師聽課心得體會，盼望大家喜愛。 篇一：學?？茖W老師聽課心得體會 在20XX年5月85月9日，于臨沂第四學校和成功學校，參與了山東省學?？茖W優(yōu)質(zhì)課評比聽課學習，會議聽取了十四節(jié)約級講課競賽課，并聽取了專家的簡潔點評，使我受益匪淺。 會議聽取了骨骼，肌肉，玩鏡子，飛旋的陀螺，光與我們的生活，心臟和血管，種辣椒，潛望鏡的隱秘，等省級科學競賽課，它們各有千秋，有的以規(guī)律推理為主線，有的以觀看、試驗為主線，有的以查閱資料為主線，但是，不論是哪種課型，都注意了學生的發(fā)覺問題，提出假設(shè)，試驗驗證，思

2、索得出結(jié)論的過程，注意了學生的思維的訓練。有的課學生和老師的水平發(fā)揮到極致，學生的學和老師的指導渾然一體，水到渠成。 問題情景的創(chuàng)設(shè)，要和我們教學內(nèi)容相吻合，不能僅僅是為了引出課題，更重要的是引發(fā)學生思索，引領(lǐng)學生綻開科學探究。像骨骼一課，聊城的孟老師創(chuàng)設(shè)的特別好，課堂一開頭先展現(xiàn)了一個魔術(shù)，不光吸引了學生的愛好，就連臺下的老師也都瞪大了眼睛，都想看這畢竟。從而引出老師的手可以變魔術(shù)，咱們的手可以干許多事，關(guān)于人體的骨，你想知道哪些事?問題出來了，使這一課的科學探究順當進行，水到渠成。老師風趣的語言給我留下了深刻的印象。 科學試驗的設(shè)計肯定要科學，能夠說明肯定的科學道理。不能是似是而非的。如說

3、明熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。試驗是這樣設(shè)計的：平衡尺的兩端等距離處分別用線懸掛著兩個倒扣的紙杯，平衡尺平衡了。在其中一個紙杯底部用酒精燈加熱，紙杯上升，兩邊傾斜了。說明熱空氣會上升，熱空氣比冷空氣輕。熱空氣上升，給紙杯一個沖擊力。而空氣的重力是受地球的引力而垂直向下的，紙杯是倒扣的，一個紙杯上升了，能說明熱空氣輕而冷空氣重嗎? 引領(lǐng)學生科學學習，首先要把握好教材，把握好教材，才能敏捷使用教材，才能生成一些新的探究問題。如天氣與生活一課，課中排列了一些有利的天氣和不利的天氣。這種觀點是不太正確的。事物都是一分為二的，任何天氣都有它有利的一面和不利的一面。同一種天氣對于不同的人來說，有不同的

4、感受。同是雨天，久旱逢甘雨，對農(nóng)夫來說是高興，對出行的人來說是懊喪，對賣雨衣、雨傘的人來說是暗喜的商機等。我們要充分利用天氣有利的一面，轉(zhuǎn)化不利的一面，這些才是本節(jié)課應當向?qū)W生滲透的。 科學學習要以探究為主，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程，探究是在老師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程?？茖W探究要深化一些，教學環(huán)節(jié)要簡潔一些，老師說得要少一些，學生思維要多一些。獵取科學事實，是一個非常重要的教學環(huán)節(jié);指導學生思維活動的綻開是教學設(shè)計的主線?？茖W結(jié)論的得出要體現(xiàn)學生的思維過程。 科學探究的過程也就是學生創(chuàng)新活動過程，創(chuàng)新思維習慣是長期漸漸養(yǎng)成的，長期的創(chuàng)新思維

5、活動才有可能養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新力量的主要組成部分。創(chuàng)新思維是人的思維的最高表現(xiàn)。對學生的創(chuàng)新思維訓練是有肯定規(guī)律的。因此，教學中應留意：要鼓舞、愛護學生思維火花的產(chǎn)生。要教給學生擅長捕獲思維的火花和理順的方法。要給學生制造活動留出肯定的時間和空間，允許學生將想法深化的討論探討。每個學生都具有制造的力量，有待我們?nèi)ラ_發(fā)。 總之，科學課要以探究為核心，注意學生的基本技能和思維的訓練，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程。 篇二：學校科學老師聽課心得體會 我參與了在中心小進行的學?？茖W“三好一星”示范課。通過聽課、評課等教研活動，感受頗多，受益匪淺。先將自己的心

6、得體會總結(jié)如下： 本課是尹楠老師的聲音是怎樣產(chǎn)生的，這是學校四班級科學的內(nèi)容。尹老師在導入時首先采納多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽力大考驗;讓學生思索哪些物體沉，哪些物體浮;然后啟示學生生活中有哪些沉出現(xiàn)象學生思索作答。在新授時，老師帶來很多物品，讓學生猜想誰沉誰浮，然后學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最終得出結(jié)論和總結(jié)。 在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、課件等預備的特別好之外，我感受最深的是老師的鼓舞性語言;在整個授課過程中，尹老師始終貫穿鼓舞性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學生的鼓舞性語言就是一種激勵和欣賞，學生會感受到強大的推動力，這就是

7、教學理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，成天讓學生看不到自己的老師有興奮的時候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過：好學生是夸獎出來的。假如孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會覺得自己很不好;這樣就大大的培育了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。 老師在講學的過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很情愿去接近你。尹老師在授課時就留意了這一點，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的力量，特別的沉穩(wěn)和從容。這一點值得我們學習;在評課時，有的老師就說：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老

8、師的課不能不說是一堂高質(zhì)量的課!當然，也有不足的地方，就不一一分析了。 總之，我聽完這節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我肯定在今后教學工作中學習他們的有點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。 篇三：學?？茖W老師聽課心得體會 我參與了在城西學校舉辦的學校科學觀摩課。通過聽課、評課等活動，感受頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下： 第一堂課是孫洪昌老師的晝夜的形成，這是學校四班級科學的內(nèi)容。孫老師在導入時首先出示圖片：視力大考驗;讓學生思索每天太陽從哪邊升起和落下;然后啟示學生晝

9、夜又是怎么形成的讓學生思索作答。在新授時，老師帶來很多物品，讓學生自己試驗操作，然后學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最終得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、教具等預備的特別好之外，我感受最深的是老師的鼓舞性語言;在整個授課過程中，孫老師始終貫穿鼓舞性語言。比如說：真好!真的好棒!咱們比一比哪個小組完成的最快!等，老師對學生的鼓舞性語言就是一種激勵和欣賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現(xiàn);我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，成天讓學生看不到自己的老師有興奮的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學生是夸獎出來的。老師應在訓練孩子的時候，應盡量夸獎多于批判，欣賞多于指責;遇到什么樣的事情總以觀賞的態(tài)度對待學生，假如孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培育了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。 第二節(jié)課是李偉靜老師的小六科學電磁鐵，他講的也很好，從導入到內(nèi)容，試驗到最終的課后延長，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是許多?？墒撬谥v學的過程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很情愿去接近你。李老師在授課時就留意了