教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） (15)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）31 運(yùn)動(dòng)與靜止基本信息學(xué) 科物理年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式教學(xué)設(shè)計(jì)教 師曹治昌單 位河南省輝縣市第一初級(jí)中學(xué)課題名稱3.1 物體的運(yùn)動(dòng)與靜止學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡單，學(xué)生也最熟悉，在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生已學(xué)過計(jì)算速度和路程等問題，對(duì)這些知識(shí)并不陌生。初中物理從學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動(dòng)開始，可以從分利用學(xué)生已有的知識(shí)來逐步展開物理學(xué)習(xí)。本節(jié)要研究的運(yùn)動(dòng)只

2、是描述物體位置變化的運(yùn)動(dòng)。書中引用大量的機(jī)械運(yùn)動(dòng)事例，表明機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍存在的。教科書中通過大量的情景材料的分析和討論，最后歸納出參照物概念和機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。本節(jié)內(nèi)容雖然簡單，但其中的難點(diǎn)是運(yùn)用知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，特別是幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的綜合判斷，主要還是參照物的變化對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象變化的掌握上。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1知識(shí)與技能 （1）知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。 （2）理解參照物的概念。 （3）學(xué)生能夠判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，并且指明參照物。 2過程與方法 （1）通過日常生活中常見的運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體，討論判斷物體

3、運(yùn)動(dòng)或靜止的方法。 （2）判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止總以另外一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)我們稱之為參照物。 （3）讓學(xué)生舉例：同一物體相對(duì)不同的參照物，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀 （1）通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生樂于觀察生活中的現(xiàn)象，探究其中的道理。 （2）學(xué)會(huì)從不同的角度辨證的看待事物。 （3）學(xué)會(huì)從生活中的現(xiàn)象歸納它們的本質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止；對(duì)參照物的理解。難點(diǎn)：運(yùn)用參照物的概念解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)過程參照物和機(jī)械運(yùn)動(dòng)【學(xué)生活動(dòng)】先播放一段視頻吸引學(xué)生的注意力：公路上有停著和行駛的汽車；碼頭上有停泊的輪船和正在航行的輪船；飛機(jī)場上有停著的飛機(jī)和正在起飛的飛機(jī)；工廠里機(jī)器

4、的運(yùn)轉(zhuǎn)；河水的奔流；鳥兒的飛翔?！窘處熁顒?dòng)】提出問題從剛才的畫面上，你是怎樣判斷汽車、輪船、飛機(jī)、機(jī)器、河水等物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？【學(xué)生思考、交流】要判斷汽車是否運(yùn)動(dòng)，首先要選一個(gè)相對(duì)地面不動(dòng)不懂的物體做參照物，看一看汽車相對(duì)于所選的參照物位置是否發(fā)生改變，如果汽車的位置發(fā)生改變，說明汽車是運(yùn)動(dòng)的，反之是靜止的。判斷輪船是否運(yùn)動(dòng)，要選擇岸邊上不動(dòng)的物體作參照物，判斷輪船相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生改變；判斷飛機(jī)是否運(yùn)動(dòng)，要選擇飛機(jī)場上不動(dòng)的物體作參照物，看飛機(jī)相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生改變；等等的判斷方式與之相同。【歸納總結(jié)】一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。為描述物體的運(yùn)動(dòng)

5、，需選擇假定不動(dòng)的物體做參照物，看研究對(duì)象相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生改變，位置改變了，物體就運(yùn)動(dòng)，位置不變，就是靜止的。因此我們說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【教師提出問題】請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的教學(xué)樓是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？【學(xué)生思考、交流】有的同學(xué)說，教學(xué)樓是靜止的，因?yàn)槲覀兠刻於伎吹浇虒W(xué)樓還在原來的位置。有的同學(xué)說教學(xué)樓是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗S著地球的自傳和繞著太陽在公轉(zhuǎn)。（開始學(xué)生有爭論且很大 慢慢大多學(xué)生意見趨于后者） 【歸納總結(jié)】自然界中一切物體都是運(yùn)動(dòng)的，沒有不動(dòng)的物體，所以說運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。我們前面面講到的小汽車、輪船、飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物的位置是否改

6、變。所以我們一般研究的運(yùn)動(dòng)又是相對(duì)的，即相對(duì)于參照物而言的?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看動(dòng)畫課本中圖3-1和3-2的動(dòng)畫；還有跳傘運(yùn)動(dòng)員脫離飛機(jī)后自由下落，越來越快，當(dāng)突然把降落傘張開時(shí)，看到張開的傘帶著運(yùn)動(dòng)員上升?！窘處熖岢鰡栴}】窗外的樹木真的向后退了嗎？江兩岸的青山真的向后移了嗎？張開的傘后運(yùn)動(dòng)員真的上升了嗎？以上的現(xiàn)象該怎樣解釋呢？【學(xué)生思考、交流】窗外的樹木相對(duì)于向前行駛的列車是向后運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)與地面是靜止的；江水中的竹排相對(duì)于岸邊是向前運(yùn)動(dòng)的，巍巍青山相對(duì)于運(yùn)動(dòng)的竹排是向后運(yùn)動(dòng)的；張開傘的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)情況是以比他下落更快地?cái)z像機(jī)為參照物，我們看到的畫面是攝像機(jī)不動(dòng)，所以感覺張開傘的運(yùn)動(dòng)員在上升。

7、【歸納總結(jié)】宇宙中的物體都是運(yùn)動(dòng)的，這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)的觀念，即自然界中的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。通過觀看錄像和觀察我們身邊的物體，我們說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于選定的參照物說的。當(dāng)選擇相對(duì)于地面運(yùn)動(dòng)的物體為參照物時(shí)，相對(duì)于地面靜止的物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來。所以說，我們說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的。運(yùn)動(dòng)的分類【學(xué)生活動(dòng)】觀看動(dòng)畫：汽車的直線行駛，拐彎行駛；輪船的直線航行、轉(zhuǎn)彎航行；飛機(jī)的直線飛行、空中翻轉(zhuǎn)表演等?！窘處熖岢鰡栴}】物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過的路徑可以分為哪幾類？并舉例說明?！緦W(xué)生思考、交流】物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過的路徑可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。【教師歸納】我們生活中的物體的運(yùn)動(dòng)是千變?nèi)f化、形形色色的，但是為了研究方便，我們可把他們按運(yùn)動(dòng)路徑分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。二、參照物：為描述物體的運(yùn)動(dòng)，需選擇假定不動(dòng)的物體做參照物。看研究對(duì)象相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生改變，位置改變了，物體就運(yùn)動(dòng)，位置不變，就是靜止的。因此我們說的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。參照物的選擇是可以任意的。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為兩類：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：p40頁第一題第三題自我評(píng)價(jià)充分落實(shí)我校雙動(dòng)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作交流，效果很好。是實(shí)踐活動(dòng)有布置、有落實(shí)組長評(píng)議或