四下2桂林山水

1、漳平市桂林逸夫小學(xué)備課表 課題2.桂林山水|教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1 1認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫 1111 個(gè)生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴(kuò)散、攀登、 泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、 形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。2 2有感情地朗讀課文，背誦全文。3 3感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。4 4了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相冋的句式寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山難點(diǎn)通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá) 方法教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)桂林山水的風(fēng)光視頻教學(xué)步

2、驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備注第一課時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入圖文描繪 的桂林山水 的美景之中導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段）觀賞漓江的 水（學(xué)習(xí)第二 自然段）1出示掛圖或放映課件圖像，跟播放課文朗讀錄音2圖文進(jìn)行整體感知，學(xué)生談感受。1找出課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？并讀一讀。2.交流：“甲天下”是什么意思？3讀全文，學(xué)習(xí)字詞。討論：1作者是怎樣描寫的？齊讀品讀作者怎么寫出漓江水 與眾不同的“靜、清、綠”？2學(xué)生有感情地朗讀并感受。觀察圖畫 或觀看課 件中的漓 江水，用自 己的話來 描述。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)備注鞏固識(shí)字，練 讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句，可以聯(lián)系上習(xí)書寫下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。第二課時(shí)學(xué)生自己讀一讀寫桂林

3、山，畫一畫，結(jié)合插圖來欣觀賞桂林的賞。山（學(xué)習(xí)第三 互相交流：課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的？自然段特點(diǎn)之一 “奇”。模仿句式練習(xí)，說說像什么。特點(diǎn)之二“秀”。特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林讀好“真山水的喜愛之情。奇啊”“真看看圖片，當(dāng)山和水相映襯時(shí)，又是怎樣一番景象秀啊”“真呢？作者又有什么感受？險(xiǎn)啊”。山和水相映的景象（學(xué)習(xí) 有感情地朗讀。第四自然段） 理解句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會(huì)“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)2.