愛護(hù)美麗的海洋——保護(hù)漁業(yè)資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求教學(xué)案例基本信息對(duì)應(yīng)信息技術(shù)主題PPT應(yīng)開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間學(xué)科綜合實(shí)踐課學(xué)段高年級(jí)年級(jí)五案例名稱愛護(hù)美麗的海洋一一保護(hù)漁業(yè)資源教材教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工（可修改）姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者學(xué)科指導(dǎo)者信息技術(shù)指導(dǎo)者課件制作者教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排一、激趣導(dǎo)入，引出主題1 .播放視頻，你想說些什么。2 .談話導(dǎo)入主題：設(shè)計(jì)意圖：1觀看了視頻2.談?dòng)^后感受播放視頻引出本節(jié)課主題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究海洋漁業(yè)資源現(xiàn)狀及如何保護(hù)播放視頻3分鐘二、了解漁業(yè)資源的現(xiàn)狀，交流漁業(yè)資源保護(hù)（一）交流我國(guó)漁業(yè)資源的現(xiàn)狀：（二）交流捕撈，談漁業(yè)資源保護(hù)1 .進(jìn)入話號(hào)2

2、 .出示學(xué)習(xí)單3 .全班交流：（1）事例：認(rèn)識(shí)到過渡捕撈的危害。結(jié)合前期的學(xué)習(xí)，說一說了解一下我國(guó)漁業(yè)資源現(xiàn)狀。1 .打開iPAD,結(jié)合前期的學(xué)習(xí)，也可借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)上的共享資源，在小組中父流2 .小組交流：A結(jié)合閱讀資料談感受。引導(dǎo)學(xué)生利用前期學(xué)習(xí)、課前收集的資料，在交流中更多了解我國(guó)海洋漁業(yè)資源的現(xiàn)狀，從而引發(fā)思考，認(rèn)識(shí)到我國(guó)過渡捕撈造成了漁業(yè)資源很堪憂。學(xué)生通過閱學(xué)習(xí)資料，運(yùn)用學(xué)科相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)，把自己的想法觀點(diǎn)進(jìn)行后序的整合，從多學(xué)科視角解決問題。使學(xué)生認(rèn)PPTPPT10分鐘5分鐘老師適時(shí)補(bǔ)充Bb談保護(hù)措識(shí)到適度捕撈、科學(xué)養(yǎng)殖新聞事件和國(guó)施對(duì)于海洋漁業(yè)家相關(guān)規(guī)定資源保護(hù)的重要性。此外

3、這種小組自主式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生(2)數(shù)據(jù)分析A分析數(shù)據(jù)在小組合作、切換學(xué)生制談感受以及漁探究、交流的作的圖表B引發(fā)推斷活動(dòng)中，形成業(yè)資源的保護(hù)。和思考自己的認(rèn)知，切換到學(xué)生C談保護(hù)措不僅培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)制作的圖表施和檢索后效信總結(jié)：他們組用息的能力。還培養(yǎng)學(xué)生語言統(tǒng)計(jì)圖表的方表達(dá)能力、小式，不僅讓我們組合作能力。從另一個(gè)視角更直觀的感受到漁業(yè)現(xiàn)狀，還預(yù)測(cè)了漁業(yè)未來的發(fā)展，很會(huì)學(xué)習(xí)。這個(gè)圖表年一統(tǒng)計(jì)，研究是需要數(shù)據(jù)說話的，15年會(huì)什么樣呢感興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)搜集PPT數(shù)據(jù)，完善這個(gè)統(tǒng)計(jì)。(3)結(jié)合視頻談感受以及漁A講述視頻內(nèi)容5分鐘業(yè)資源保護(hù)。A播視頻B總結(jié)：看來人上喬殖還真離不

4、開科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)啊。隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漁業(yè)資源的關(guān)注，保護(hù)措施越來越完善，大家在看這幅統(tǒng)計(jì)圖，預(yù)測(cè)的結(jié)果一定是下降或者滅絕的嗎？4.連線專家B談收獲及思考C觀看視頻D交流人工養(yǎng)殖學(xué)生提出問題通過專家的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的發(fā)展和利用海洋，不僅可以有效保護(hù)漁業(yè)資源還能使海洋資源可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的對(duì)海洋發(fā)展多么的重要，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來海洋發(fā)展和保護(hù)的責(zé)任感和使命感。播放視頻網(wǎng)絡(luò)連接視頻7分鐘5分鐘三、觀看視頻，引發(fā)思考播視頻談感受學(xué)生欣賞成群的魚兒在海底快樂的嬉戲，通過談感受，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋保護(hù)海洋的情感。播視頻3分鐘學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式采用表格的方式引領(lǐng)學(xué)習(xí)：（課下評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生的課前搜集信息的能力和課堂學(xué)習(xí)效果，共分為三檔。）評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)課前學(xué)習(xí)1.能夠主動(dòng)搜集有關(guān)我國(guó)海洋漁業(yè)資源信息，善于動(dòng)手動(dòng)腦自主獲取知識(shí)，有意識(shí)的運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行批注。於2.通過收集到信息，了解我國(guó)漁業(yè)資源的現(xiàn)狀并提出問題。於課堂學(xué)習(xí)1.在小組自主探究學(xué)習(xí)過程中能根據(jù)自己的課前學(xué)習(xí)和共享資源，主動(dòng)找到興趣點(diǎn)和感悟點(diǎn)。借助學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，就研究?jī)?nèi)容展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)記錄