萬以內(nèi)數(shù)的加減法

1、萬以內(nèi)數(shù)的加羽I法（二）萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）信息窗二課型新授課教學目標1、會計算連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù)。2、增強估算意識，強調(diào)算法多 樣化。3、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析 綜合能力。4、經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題 的樂趣。重點會計算連續(xù)退位的整百數(shù)減三位數(shù) 難 點經(jīng)歷連續(xù)退位的整白數(shù)減三位數(shù)算法的過程教具準備教學方法教學過程復備第1課時一、創(chuàng)設情境，復習舊知。夜幕降臨，月亮出 來了，山林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點兒糧食，正在這時，被躲 在枝干上的貓頭鷹一家看到了，（出示情境圖）瞧，它們可是捕捉老鼠的 大英雄。師：這是前兒周貓頭鷹爸爸

2、媽媽捕鼠的情況：請你算出爸爸每周 比媽媽多捉兒只老鼠？二、創(chuàng)設情境、探求新知。1、貓頭鷹有高超的 捕鼠本領，當它看到野鼠就會沒有一點兒聲響的飛到它們頭頂。用利爪逮 住，然后吞掉。（出示情境圖）這是貓頭鷹一家，每月捉鼠情況的統(tǒng)計, 誰來向大家介紹一下？ 2、師：你能提出哪些用減法計算的問題？列出算式吧！學生提出減法問題，接著用算式表示出來：貓頭鷹爸爸比孩子多捉 多少只？ 300-116貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉多少只？ 300-88貓 頭鷹媽媽比孩子多捉多少只？ 288-116=172 （只）（因為這道題不需要退 位，所以鼓勵學生直接口算出來）3、師：先算300-116,會算嗎？你想 怎樣算？學

3、生可能會回答：我想估算；我想先估算，再用豎式計算, 然后進行驗算；師：現(xiàn)在請大家選擇自己喜歡的方法來算一算。（學 生獨立思考，教師巡回指導。）4、全班交流。師：誰愿意把你的方法介 紹給大家？學生交流自己的想法：我是估算的，116接近100,300-100=200,所以300-116大約是200：我用計數(shù)器撥一撥先撥 300,再在個位上減6, 0-6不夠減從十位退1,十位上是0 ,就要從百 位上退1在十位上作10 ,現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10 , 10 6=4, 十位上9 1二8,百位2-1=1,結(jié)果是184。：我用豎式算：個位上0 6不夠減從十位退1,十位上是0 ,就要從百位上退1在十位

4、上作10 , 現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10 , 10-6=4,十位上9一1二8,百位2 -1=1,結(jié)果是184。師：看來很多同學都用了豎式，現(xiàn)在咱們再來 算一算。（教師邊說邊板書豎式：個位上0-6不夠減從十位退1,十位上是 0 ,就要從百位上退1在十位上作10 ,現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作 10 , 10-6=4,十位 9-1=8,百位2-1=1,結(jié)果是184o） 5、師：我們再 來解決第二個問題，300-288請同學們用列豎式的方法在練習本上完成。（學生計算，進行鞏固，教師指導。）全班交流：師：誰想介紹一下你的 計算過程？（學生到展臺前說出計算的過程。）師：誰的結(jié)果和他不一樣？（學生說

5、出粗心出錯的地方。）6、教師小結(jié)：剛才計算的兩道題都是用300來減，300是一個整數(shù)，今天我們就來學習整百數(shù)減三位數(shù)。板書： 整百數(shù)減三位數(shù)師：像這樣，個位上不夠減，十位上又是0 ,你怎樣來解 決？（學生通過回答，進一步鞏固所學新知。）三、創(chuàng)設情境，鞏固新 知。1、同學們知道嗎？貓頭鷹除了能捉老鼠，還有捕食蝗蟲的本領，我 們來了解一下（出示課件：等全班交流時教師點擊課件再出示相應的答案） 師：你了解到哪些情況？想解決哪些問題？生：每只貓頭鷹7月份比8月 份多捉兒只？師：請你選擇一名家庭成員來進行計算，比比看誰算得又對 又快！ 2、師：貓頭鷹捉到了老鼠和蝗蟲，幫了農(nóng)民伯伯的大忙。我們看 看它們這一個夏天就可以為人類節(jié)約多少糧食？（出示表格）師：你能提 出哪些減法問題？爸爸節(jié)約的糧食比寶寶多多少千克？師：選擇自己喜歡 的問題來解決一下。（學生練習，教師巡回指導）全班交流。（提醒學生算 作得數(shù)馬上改