六年級上冊數(shù)學期中考試卷分析

1、六年級上冊數(shù)學期中考試卷分析六年級上冊數(shù)學期中考試卷分析一、對試卷的評價：本次質(zhì)量監(jiān)測試題根據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了根底知識、根本技能、解決問題才能的考察,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈敏性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現(xiàn)的是填空題、我會選、數(shù)學小法官、計算題、解方程、計算圖形周長和面積以及實際應用和附加題。內(nèi)容靈敏綜合，各部分分數(shù)比例適中。二、成績分析：三、對學生學習狀況的總體評價：雙基掌握比較扎實，運用已學知識靈敏解決變化實際問題的才能還有待于進一步進步。部分同學審題不夠清楚，計算粗心。1填空題學生完成情況不錯。2選擇題的第5小題“某人 小時步行 千米，求步行一千米需要多

2、少小時？一部分學生沒有得分是由于對題意的理解不夠清楚。此題是求“步行一千米需要多少小時？而以前做過的題大都是求“步行一小時能走多少千米？所以有的同學沒有理解好題目意思，就選擇了B。3.數(shù)學小法官的第5小題，題目并不難：“一種商品打六折出售，也就是把這種商品優(yōu)惠了40%。但從學生錯的答案上看也是對題目的意思理解不夠清楚，其實這道題中“六折的單位“1和40%的單位“1是一樣的，所以只要用“1- 60%=40%就可以了。有的學生把題目想的復雜了，因此失分。4計算題和方程題：根本上都是根底題，因此正確率較高。但也存在失分，計算時粗心造成。5、計算陰影部分的周長和面積：總體情況還不錯。根本上都能陰影部分

3、鄉(xiāng)音的周長和面積，列出正確的算式。不過也有一少部分對圖形的組成分析不明白。如：1求陰影部分的周長。陰影部分的周長是由一個圓的周長和兩條直徑組成，應列成：“3.14 10+10 2，而有的學生卻算上了左右兩邊的兩條直徑，列成了：“3.14 10+10 4了。6實際應用：絕大部分學生完成的很好，能正確理解題目意思，明晰地理順解題思路，選擇恰當?shù)淖鲱}方法。少數(shù)學生計算不夠準確，或不能很清楚的理解題意丟分。7.附加題也不像以前的附加題一樣大部分學生遙不可及，題目很簡單，大部分學生能得到總分值，或能得到大部分分數(shù)。四、努力方向：1.需要進一步加強靈敏運用知識解決實際問題的才能;2.需要進一步實在落實分層

4、教學，使不同層次的學生都能得到最充分的開展。教學要教得實在、系統(tǒng)、靈敏，使不同層次的學生得到全面、持續(xù)、和諧的開展。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3.加強學生解決問題才能的培養(yǎng)。在今后的教學中要重視解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，在條件和問題之間建立起有效的聯(lián)絡。重視數(shù)學與生活的聯(lián)絡，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識落到實處。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。4.重視學生學習習慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題才能和習慣的培養(yǎng)，老師