六年級奧數(shù)應用題練習六及答案

1、六年級奧數(shù)應用題練習六及答案編者小語：為六年級的同學裝備了六套六年級奧數(shù)應用題練習六及答案，希望能給六年級備戰(zhàn)小升初的同學們帶來幫助。下面為大家?guī)砹昙墛W數(shù)應用題練習六及答案。1小陽期終考試時語文和數(shù)學的平均分數(shù)是96分，數(shù)學比語文多8分。語文是 分，數(shù)學是 分。2甲、乙兩個倉庫共存大米42噸，假如從甲倉庫調(diào)3噸大米到乙倉庫，那么兩個倉庫所存的大米就正好同樣多。原來甲倉庫存大米 噸，乙倉庫存大米 噸。3爸爸和爺爺1994年的年齡加在一起是127歲，十年前爺爺比爸爸大37歲，爺爺是 年出生的。4有一個停車場上，現(xiàn)有24輛車，其中汽車是4個輪子，摩托車是3個輪子，這些車共有86個輪子。其中摩托車

2、有 輛。5參加少年宮科技小組的同學，今年比去年的3倍少35人，去年比今年少41人，今年參加科技小組的同學有 人。6父親今年47歲，兒子今年19歲， 年前父親的年齡是兒子的5倍。7一個植樹小組植樹，假如每人栽5棵，還剩14棵；假如每人栽7棵，就缺4棵。這個植樹小組有 人，一共要栽 棵樹。2甲、乙、丙三數(shù)之和是1160，甲是乙的一半，乙是丙的2倍。三個數(shù)各是多少？3某招待所開會，每個房間住3人，那么36人沒床位；每個房間住4人，那么還有13人沒床位，假如每個房間住5人，那么情況又怎么樣？4小明讀一本書，第一天讀83頁，第二天讀74頁，第三天讀71頁，第四天讀64頁，第五天讀的頁數(shù)比這五天中平均讀的

3、頁數(shù)要多3.2頁。小明第五天讀了多少頁？5在橋上測量橋高，把繩子對折后垂到水面時繩子還剩下8米；把繩子三折后，垂到水面時繩子還剩下2米，求橋高和繩長各是多少米。644名學生去劃船，一共乘坐10只船，其中每只大船坐6人，每只小船坐4人。大船和小船各有多少只？7實驗小學四年級舉行數(shù)學競賽，一共出了10道題，答對一題得10分，答錯一題倒扣5分。張華把10道題全部做完，結果得了70分。他答對了幾道題？8買4支鉛筆和5塊橡皮，共付6元；買同樣的6支鉛筆和2塊橡皮，共付4.60元。每支鉛筆和每塊橡皮各多少錢？9修一條路，第一天修了全長的一半多6米，第二天修了余下的一半少20米，第三天修了30米，最后還剩1

4、4米沒修。這條路長多少米？10張強用270元買了一件外衣，一頂帽子和一雙鞋子，外衣比鞋貴140元，買外衣和鞋比帽子多花210元，張強買這雙鞋花了多少錢？11紅光廠方案每天消費電冰箱40臺，經(jīng)過技術革新后，每天比原方案多消費5臺，這樣提早2天完成了這批消費任務，并且比原方案還多消費了35臺。實際消費了多少臺電冰箱？12有16位教授，有人帶1個研究生，有人帶2個研究生，也有人帶3個研究生，他們共帶了27個研究生，其中帶1個研究生的教授人數(shù)與帶2個和3個研究生的教授總數(shù)一樣多，問帶2個研究生的教授有幾人？小學奧數(shù)應用題練習六答案1填空題：1語文92分，數(shù)學100分；2甲倉24噸，乙倉18噸；3191

5、2年。410輛579人612年79人，59棵21160÷121=290甲、丙 290×2=580乙3解法一：36-134-3=23個23-4×2313÷52個空了2個房間解法二：解：設有x個房間，3x36=4x+13x x=23 23-4×23+13÷5=2個4解法一：8374+7164÷43.2÷43.2=77頁解法二：解：設第五天讀x頁 83747164x=5x-3.2x=775解法一：8×2-2&am

6、p;times;3÷3-2=10米橋高108×2=36米繩長解法二：解：設橋高x米2x8=3；x2 x=10108×2=36米644-4×10÷6-4=2只大船10-2=8只小船7解法一：10-10×10-70÷10+5=8道解法二：解：，設答對x道10x-510-X=70 x=886×3-4.60×2÷5×3-2×2=0.80元橡皮6-0.8&am

7、p;times;5+40.50元鉛筆91430-20×2+6×2=108米死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。10270210÷2-140÷2=50元觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。

8、隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲

9、驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。11解法一：405&time

10、s;235÷5=25天40+5×25-2=1035臺解法二：解：設原方案x天完成40x+35=40+5x-2x=25 40×2535=1035臺12解法一：16÷2=8人27-8=19個3×8-19÷3-2=5人唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯