幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果做早操

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果做早操目標(biāo)：1.感知4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。2.積極參與操作活動(dòng)，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個(gè) 蘋果或橘子實(shí)物每人4個(gè)過程：1.引題激趣（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧?。?）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對(duì)了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個(gè)香蕉朋友？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片）2.香蕉做早操（1）4個(gè)香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試）（2）你排的真棒，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手

2、拿出來從走往右數(shù)吧，1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌?。?）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧?。?）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對(duì)，看看誰最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣，排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過來舉手告訴大家，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧?。?）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排一排）（8）好的，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和

3、幼兒一起數(shù)一數(shù)）（10）剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對(duì)都有幾支香蕉？一樣嗎？（11）我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。3.水果做早操（1）看到小朋友這么能干會(huì)給香蕉朋友排隊(duì)，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫?？?）好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì)，動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。（3）幼兒操作教師引導(dǎo)（4）集中交流：你是怎么排的？請(qǐng)給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！活動(dòng)反思： 教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的問題有3個(gè)，都是圍繞給水果排隊(duì)來開展的，特別是第二個(gè)問題：“除了這樣排還可以怎么排？”孩子們知道但不會(huì)用語言表達(dá)時(shí)，我就直接請(qǐng)幼兒上前試一試，這樣讓幼兒個(gè)直觀的了解，集中交流：誰來說說你是怎么排的？時(shí)我也是采用了這樣的方法，當(dāng)幼兒回答是我能及時(shí)的回應(yīng)“原來你是這樣排的和別人不一樣”再加上動(dòng)作豎起大拇指來提示幼兒，更利于課堂的有效性，數(shù)學(xué)活動(dòng)中更注重的是直接的感官和體驗(yàn)，所以活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了圖片和實(shí)物兩種操作材料，在操作中讓幼兒感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響，注重了全體幼兒的參與性，讓他們做一做，講一講中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。只是小班孩子的