小學體育教學案例 (3)

1、 小學體育教學案例做一個快樂的小獵手教學目標： 培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，增強他們的自信心，開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力；提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳能力及擲遠能力；增強上、下肢力量，提高學生的奔跑、反應能力。 教學內(nèi)容：打兔子壘球投擲-歡慶宴愉悅身心 教學設計理念： 本課在新課程理念的指導下，根據(jù)我對我校四年級學生身體素質(zhì)的調(diào)查和對四年級體育教材的了解制定了該教學計劃。四年級學生喜歡體育運動,尤其是一些新穎的體育運動更是搶著要學，充滿了好奇心，這也是這個階段學生的一個特點。這個階段是學生們身體素質(zhì)發(fā)展的關鍵時期，但由于大部分是獨生子女家庭，從小受到的困難與挫折不多，都以自我

2、為中心，同學之間互相協(xié)作能力較弱。我就根據(jù)這些情況，選擇了“打兔子”“歡慶宴”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學生競爭與合作、競爭與友情的局面和迎難而上的精神，提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性、彈跳能力及擲遠能力?，F(xiàn)代的教學方法多種多樣，沒有最好，只有合適，我在此選用了游戲、探究等開放式的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、積極性及創(chuàng)造性，讓學生在“玩中學、玩中樂、玩中育”，促進學生身體、心理、社會性的協(xié)調(diào)發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標的精神。 案例敘述： 一、課前插曲 預備鈴聲一響過，四年一班的學生便聚集到體育課的集合點。當看到場地上的一個個“小兔子”，我手中的一張張白紙等器材后，便開始小聲的嘀咕著。“葉老

3、師，今天上什么內(nèi)容呀?”有兩位女學生略帶怯意地問?！敖裉煳覀兩贤稊S課?！蔽一卮稹！鞍?”兩位女同學發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多學生臉上也泛起愁云。的確，常規(guī)的投擲課，是有些不招人喜歡。學生們倒是對場上的“小兔子”和我手中的一張張白紙表現(xiàn)出了幾分許好奇。 二、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣 師：“同學們,大家好！”今天葉老師給大家?guī)砹艘粋€小故事：從前在一座小森林里,有許多活潑可愛的“小兔子”,這些小兔子呢特別喜歡吃農(nóng)民伯伯種的莊稼,有一天一個農(nóng)民伯伯又去田里看自己種的莊稼了,發(fā)現(xiàn)許多“小兔子”在自己的田里吃自己種的莊稼,農(nóng)民伯伯一看這個場景就迅速把小兔子們趕跑了,然后下山去叫親戚朋友一起來“打兔子” 同

4、學們你們說這些“小兔子”該不該打啊?吃了農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的莊稼 生：“恩，是的，該打，那老師，我們現(xiàn)在去打兔子把?！睂W生欣喜地答道。 師：好，那么我們一起來幫助農(nóng)民伯伯“打兔子”吧?。ㄒ魳讽懫饋恚和米游枰魳罚?師：在兔子舞音樂下老師帶領大家一起跳著兔子舞來到了田地邊上，果然有許多兔子在田里吃莊稼，一切準備就緒后準備打“兔子”了（進行熱身運動） 三、嘗試合作探究學習 1、打兔子 師：剛才同學們個個都朝氣蓬勃，表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)在我們來幫農(nóng)民伯伯“打兔子”了，看誰打的準，打到的“兔子”多。 師：組織、向?qū)W生說明游戲規(guī)則并引導學生進行“打兔子”游戲，先每生試投掌握最好的投準角度，再分組進行投準比賽

5、，看哪一隊打中的“兔子”個數(shù)最多，那么就哪一隊獲勝。 生：在我的引導下積極主動的進行該游戲。即要競爭又要合作，相互學習。 師：課前我在圓形場地中央擺放20只“兔子”，每一只“兔子”自由擺放，相隔一定的距離，圓的半徑大概10-15米，圓形四周是開始打兔子的區(qū)域。 生：學生散點分布在圓型外地方，用壘球當“子彈”往到圓內(nèi)打兔子，看誰打的準。 師：同學們你們覺得打“小兔子”容易嗎？ 生：老師這個很容易啊，能來點難度的嗎？ 師：恩，很好，老師正有此意呢，同學們你們想想，現(xiàn)實中兔子可是活蹦亂跳，跑的可快了，那么就讓我們跑起來聽著音樂去打兔子怎么樣?。?生：“好啊，好啊，老師快開始把！” 師：打完了“兔子”

6、，那么老師要來提個問題了，大家試一試，怎么樣才能把壘球投的遠？為什么？（自主探索、自由交流，讓學生在“玩中學、玩中樂、玩中育”。） 師：比一比，看誰投的遠？為什么？（運用運動經(jīng)驗、科學知識，來分析擲遠要素，促進知識的縱橫聯(lián)系，拓展體育的教學功能，使課內(nèi)向課外延伸，有助于養(yǎng)成終身體育的習慣。） 2、歡慶宴 師：剛才大家都成功的開展了“打兔子”的游戲，而且收獲豐盛，那么現(xiàn)在我們要去感受一下成功以后的喜悅了，跳起歡快地“歡慶舞”。 師：跟學生講明該游戲規(guī)則，引導學生進行游戲。 生：學生自由嘗試，進行該游戲的練習 （開放式的環(huán)境，使學生能積極、主動地投入到教學活動中，使創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。） 生：學生嘗試雙人協(xié)同單腳跳練習（讓學生在“玩中學、玩中樂、玩中育”，促進學生身體、心理、社會性的協(xié)調(diào)發(fā)展。） 師：引導學生嘗試多人協(xié)同單腳跳，嘗試多種方法的協(xié)同單腳跳看哪個組配合的最默契？游戲規(guī)則：雙人、多人自由練習，盡量使游戲充滿樂趣，歡慶的氣氛。 組織：全班同學自由組合。 四、愉悅身心 背景：兔子舞音