湘教版四年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、湘教版四年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。苔清袁枚白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（注釋）苔：隱花植物的一類，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長(zhǎng)。1古詩(shī)的前兩句寫出了苔_的特點(diǎn)。2從“苔花如米小”這句詩(shī)可以看出作者是從苔花的_進(jìn)行細(xì)致觀察的。3下面對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首田園詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)之情。B.作者筆下的苔花雖微小似米，卻一定要像牡丹一樣盡情綻放。C.第三句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了苔花小的特點(diǎn)。D.這首詩(shī)表達(dá)了作者要在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、自

2、信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的理想。4讀了前兩句詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？用一兩句話寫一寫。_5這首20字的小詩(shī)，被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里的孩子梁越群在經(jīng)典詠流傳的舞臺(tái)重新喚醒。梁老師想通過(guò)這首詩(shī)，告訴這群山里的孩子們什么道理？_2. 課內(nèi)閱讀。暮江吟一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)中描寫了_、_、_、月這四種景物。2想象”一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話描繪出來(lái)。_3全詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.蘊(yùn)含著對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。B.流露出對(duì)江邊月色的惋惜之情。C.從側(cè)面

3、反映出詩(shī)人離開(kāi)朝廷后的輕松愉快的心情。4文中畫橫線的詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_3. 理解詩(shī)詞意思，回答問(wèn)題。清平樂(lè)·村居茅檐低小，_。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1將詩(shī)詞補(bǔ)寫完整。2這首詞是_朝詞人_的作品。“清平樂(lè)”是一詞牌名，“樂(lè)”在這里讀_ 。3作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。他們住的是_，溪邊長(zhǎng)滿了_；兩個(gè)老人說(shuō)話_，大兒子在_，二兒子忙于_，小兒子趴在溪頭_。4. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_ ，_。1這首

4、詩(shī)的作者是 _朝著名詩(shī)人 _。2補(bǔ)全詩(shī)句。3這首詩(shī)表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩(shī)是我國(guó)古詩(shī)詞海洋中一顆璀璨的明珠。請(qǐng)將有關(guān)詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）惜別情在滔滔江水中： 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。 （2）惜別情在勉勵(lì)的話語(yǔ)中： 莫愁前路無(wú)知，_。 （3）惜別情在送別的美酒中：_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5. 課外閱讀。過(guò)故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（注釋） 過(guò)：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。合：環(huán)繞。軒：窗戶。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。話桑麻：閑

5、談農(nóng)事。還：返，來(lái)。1根據(jù)注釋，我知道這首詩(shī)和本課三首古詩(shī)詞的相同點(diǎn)是()。A.都是描寫田園的 B.都是描寫會(huì)友的C.都是描寫童趣的 D.都是描寫送別的2詩(shī)句“_，_”描寫的是山村風(fēng)光，這兩句詩(shī)是按照_的順序描述的。3對(duì)“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”理解錯(cuò)誤的是()A.這兩句詩(shī)的意思是“推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)”。B.詩(shī)人不喜歡鄉(xiāng)村生活。C.這兩句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)，描寫出了山村生活的情趣。D.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。4判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)這是一首田園詩(shī)，描寫了農(nóng)家恬靜閑適的生活，也寫出了老朋友之間的情誼。（_

6、）(2)詩(shī)句中的“斜”字表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（_）(3)詩(shī)的最后兩句流露出了詩(shī)人對(duì)這個(gè)村莊和故人的依戀之情。（_）6. 課外閱讀。綠葉劉湛秋朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，芊毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)。在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離。風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。1寫出綠葉的生長(zhǎng)過(guò)程。（用文中的語(yǔ)句回答）（_）（_）森林交響曲。2詩(shī)中最能反映主題的一句是（   ）A.在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。B.它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空

7、間的距離。C.風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲。D.生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）第一小節(jié)中詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠葉的萌芽說(shuō)成是“飄落雨水留下的痕跡”。（_）（2）“它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（_）4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？_7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yàn xiàn）   痕（héng hén）

8、60;  乾（qián q）   坤（kn shn）2寫出下列詞語(yǔ)的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩(shī)中的“洗硯池頭”點(diǎn)明了_，“朵朵”說(shuō)明了_8. 課內(nèi)閱讀。望洞庭_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的。3“和”的意思是_。4用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)后兩句詩(shī)的理解。_5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )。A. “鏡未磨”三個(gè)字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象。B. 詩(shī)中描寫了夏夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色。C. 第三句寫遠(yuǎn)望湖

9、中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實(shí)際是指山，即湖中的君山。D. 第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤里的青螺。6想象這首詩(shī)所描繪的景色，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。_9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：村居：住在農(nóng)村。紙鳶：風(fēng)箏。1選擇下列加點(diǎn)詞的正確解釋。兒童散學(xué)歸來(lái)早。（_）A放學(xué)  B解散學(xué)生忙趁東風(fēng)放紙鳶。（_）A寒冷的風(fēng)   B春風(fēng)2詩(shī)的前兩句是_描寫，后兩句是_描寫。3詩(shī)中的“拂”和“醉”寫的是_，采用的是_的修辭手法。4最能表現(xiàn)孩子們天真爛漫的詩(shī)句是“_，_”。5你還知道哪些描

10、寫兒童的詩(shī)句？_，_。10. 課外閱讀。惠崇春江曉景宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1給標(biāo)下弧線字選擇正確的解釋。春江水暖鴨先知。  (   )A. 使知道   B. 知識(shí)   C. 知道2給標(biāo)下弧線字選擇正確的解釋。正是河豚欲上時(shí)。  (   )A. 欲望   B. 想要；希望   C. 需要   D.

11、60;將要3惠崇(春江曉景)的作者是_八大家之一的_。詩(shī)人從_、_、_、_這些景物中感受到春天來(lái)了。詩(shī)人還展開(kāi)了豐富的想象，由鴨戲江水想到了_，又由萎蒿、蘆葦滿地生長(zhǎng)想到了_。4用自己的話說(shuō)說(shuō)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這兩句詩(shī)的意思。_11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。林中小景金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色。風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過(guò)。流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。（選自讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀）（1）寫出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨、   、   、   （2）寫出

12、形容小鳥(niǎo)歌聲的詞語(yǔ)。例如：啾啾、   、   、   （3）在這片樹(shù)林中，你看到了哪些景物？聽(tīng)到了什么聲音？（4）你覺(jué)得這片樹(shù)林中還有什么景物？12. 按照求填空。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)_，_獨(dú)去閑。_，_一敬亭山。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2后兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的_。3解釋后兩句詩(shī)的意思。_13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人回不識(shí)君？（注釋）別董大：選自高常侍集。董大，董庭蘭，當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。黃云：在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。莫愁：不要愁，不要擔(dān)心。知已：知心的朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_送別_時(shí)寫的詩(shī)，詩(shī)中寫景的句子是“_”，詩(shī)人用“_”來(lái)寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)你的朋友呢？_2你還知道哪些有名的送別詩(shī)句呢？請(qǐng)把它們寫在下面的橫線上。_14. 課內(nèi)閱讀。卜算子·詠梅_，飛雪迎春到。已是_，猶有_。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。_，她在叢中笑。1將這首詞的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_，_是詞牌名，_