(完整版)送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)整理

1、送東陽(yáng)馬生序知識(shí)點(diǎn)整理一、給下列加點(diǎn)字注音。叱咄（ch ì du ）俟（ sì）負(fù)篋曳屣（ qi è）（ x ）皸裂（ j n ）媵人（ y ìng ）衾（ q n ） 容臭（xi ù）二、文學(xué)常識(shí)。燁然（ y è）緼袍敝衣（ y ùn ）送東陽(yáng)馬生序節(jié)選自宋學(xué)士文集。宋濂，字 景濂 ，號(hào) 潛溪 ，浦江（浙江義烏）人。 明初文學(xué)家 。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。序，文體名，這是一篇贈(zèng)序。三、解釋1、致： 得到 。2 、假借： 借。3 、走： 跑。4、以是： 因此 。5、弗之?。?即弗怠之，不懈怠，不放松讀書。弗，不 。之，指代抄書

2、 。6、逾約： 超過(guò)約定的期限 。7、碩師： 學(xué)問(wèn)淵博的老師 。碩，大。8、既加冠： 加冠之后，指已成年。古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。9、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)： 拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。叩，請(qǐng)教 。10、德隆望尊： 道德聲望高 。11、叱咄： 訓(xùn)斥，呵責(zé) 。12、至： 周到 。13、援疑質(zhì)理： 提出疑難，詢問(wèn)道理 。援，引、提出 。質(zhì)，詢問(wèn)。14、俯身傾耳以請(qǐng)： 彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教（表示尊敬而專心）。15、稍降辭色： 把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，言語(yǔ)和臉色 。16、俟： 等待 。17、窮冬： 隆冬 。18

3、、皸裂： 皮膚因寒冷干燥而開裂 。19、負(fù)篋曳屣： 背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。20、湯： 熱水 。21、舍： 這里指學(xué)舍，書館 。22、媵人： 這里指服侍的人 。23、寓逆旅： 住在旅店 。逆旅， 旅店 。24、沃灌： 澆洗 。25、衾： 被子 。26、纓： 帽帶 。27：燁然： 光彩照人的樣子 。28、腰： 腰佩。腰，用作動(dòng)詞 。29、容臭： 香袋 。臭，氣味，這里指香氣 。30、緼袍敝衣： 破舊的衣服 。緼，舊絮。敝，破。31、略無(wú)慕艷意： 毫無(wú)羨慕的意思。慕艷，羨慕 。32、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的不如人。口體之奉， 指吃

4、的穿的 。四、通假字。1、四支僵勁不能動(dòng)支：通“ 肢 ”， 肢體 。2、同舍生皆被綺繡被：通“ 披 ”， 這里是穿的意思 。五、古今異義詞。錄畢，走送之走古義：跑；今義： 表行走 。媵人持湯沃灌湯古義： 熱水 ；今義： 表食物煮后所得的汁水 。以是人多以書假余假古義：借；今義： 表虛偽的，不真實(shí)的 。六、一詞多義以以衾擁覆（ 用）以中有足樂(lè)者（連詞，因?yàn)?）俯身傾耳以請(qǐng)（相當(dāng)于“而” ）以是人多以書假余（把）家貧，無(wú)致書以觀。（連詞，表目的，可譯為“來(lái)”）從嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（向）當(dāng)余之從師也（跟從 ）其俟其欣悅（他）門人弟子填其室（他的 ）至禮愈至（ 周到）至舍，四支僵勁不能動(dòng)（到

5、，到底 ）若燁然若神人（好像 ）不知口體之奉不若人也（如）之每假借于藏書之家( 助詞 , 的 )走送之 ( 代詞，它，指書)當(dāng)余之從師也( 助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，無(wú)義)無(wú)鮮肥滋味之享()七、重點(diǎn)句子翻譯1、家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。譯： 家里窮，沒(méi)有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。譯： 行走在深山大谷里。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。譯

6、： 跟我住在一起的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著紅纓帶裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。4、以是人多以書假余。譯： 因此人家多愿意把書借給我。5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。譯： 我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理。6、以衾擁覆，久而乃和。譯： 用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。7、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯： 一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。8、蓋余之勤且艱若此。譯： 我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。9、故余雖愚，卒獲有所聞。譯： 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。10、又患無(wú)碩師名人與

7、游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。譯： 又苦于沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 。八、課文內(nèi)容理解。1、說(shuō)說(shuō)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這樣做。答： （ 1 ）作者在求學(xué)的過(guò)程中遇到的困難是:家貧 ,但自己卻 “嗜學(xué)” 學(xué)習(xí)上 “無(wú)書” 和“無(wú)師” 學(xué)艱難， 窮冬時(shí)節(jié) ,穿行深山雪谷， “足膚皸裂而不知”，“四肢僵勁不能動(dòng)”，一日粗茶淡飯只有兩頓。（ 2 ）克服的方法:常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍觀群書。苦無(wú)名師引導(dǎo)，長(zhǎng)趨百里外，從師叩問(wèn)。（ 3 ）用精神上的富足戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困.從未動(dòng)搖求

8、學(xué)的意志。2、作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，遇老師叱咄則不敢出言當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種態(tài)度和從師尊師方式？答： 我贊成宋濂的學(xué)習(xí)態(tài)度.因?yàn)樗五男【汀笆葘W(xué)”，成年以后，“益幕圣賢之道”，他學(xué)習(xí)能夠刻苦和持之不懈的原因就在于此古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”志向、目標(biāo)是極其重要的，這是成功的動(dòng)力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者”，宋濂“以中有樂(lè)為足者”故可“不知口體之奉不若人也”，我們要樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。但是，宋濂的尊師方式， 我有些不同意他尊重老師固然重要，但也沒(méi)必要在老師面前“畢恭畢敬，不敢出言”，而我個(gè)人認(rèn)為的言外之意就是：老師錯(cuò)，學(xué)

9、生也錯(cuò)，學(xué)生沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì)，所以，我們當(dāng)遇到老師有錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該大膽、有理、有禮地向老師提出，這樣，我們才可以和老師在人格上建立平等的關(guān)系。3、作者是從哪三個(gè)方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個(gè)字概括回答）這樣寫的目的是什么？答：叩問(wèn)之難、旅途之艱、生活之苦目的： 鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?、文章將同舍生的豪華衣飾 和自己的 蘊(yùn)袍敝衣 作對(duì)比， 更為突出 作者求學(xué)條件之艱苦，體現(xiàn)他不慕虛榮、不畏艱難、刻苦讀書、勤奮求知的精神。5、歸納作者最終學(xué)業(yè)有成的三條理由：刻苦學(xué)習(xí)；博覽群書；虛心求教。6、你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)學(xué)生“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？答：答案一：

10、不可取。師生關(guān)系應(yīng)是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流，互相信任，共同學(xué)習(xí)，這樣才能有利于我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。答案二：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)任的尊重，因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”出高素質(zhì)的學(xué)生。同時(shí)，尊師長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德。7、寫出有關(guān)“勤學(xué)”的詩(shī)句、事例、成語(yǔ)和名人名言。勤學(xué)詩(shī)句： 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ,白首方悔讀書遲。勤學(xué)事例 ：唐朝李白鐵杵磨成針西漢匡衡鑿壁偷光戰(zhàn)國(guó)時(shí)代孟柯改過(guò)勤學(xué)勤學(xué)成語(yǔ)： 囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光韋編三絕圓木警枕勤學(xué)的名人名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈8、作者對(duì)老師的態(tài)度是“俯身側(cè)耳以請(qǐng)； 或遇起叱咄， 色愈至， 不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！睂?duì)此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：這是中國(guó)舊式教育的普遍現(xiàn)象。其中有尊師重教的積極因素，但也顯得過(guò)于迂腐。學(xué)生完全可以和老師平等交流，甚至可以激烈的討論。因?yàn)槔蠋熞膊皇鞘ト?，我?ài)我?guī)?，我更?ài)真理。9、你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出哪些學(xué)習(xí)的秘訣？答： 學(xué)習(xí)要勤奮；求師要誠(chéng)心；求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。10、宋濂無(wú)書讀，天寒