小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷[北師大版]

1、小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文科試卷北師大版 （滿分70分；答卷時間60分鐘）【識字寫字我能行】一、看拼音寫詞語，字要寫得正確、規(guī)范。（6分）fèn xì j sàn hài sào qn miè wàn lài jù jì二、根據(jù)查字典知識填空。（3分）“攀”，用音序查字法應(yīng)查大寫字母（      ）；再查音節(jié)（       ）用部首查字法先查（   

2、;   ）部，再查（      ）畫?！芭省痹谧值淅锏慕忉層校篈、設(shè)法接觸  B、拉關(guān)系 C、用手抓、拉住D、抓住東西向上爬。“攀著鐵索”的“攀”應(yīng)選第（     ）種解釋；“攀談”的“攀”應(yīng)選第（     ）種解釋。三、根據(jù)提示寫出同音字。（4分）méi （ ）有 倒（ ） （ ）炭 （ ）毛liàn 原（ ） （ ）光 重（ ） 一（ ）車【積累運用我最棒】四、補

3、充成語，再任選其中一個造句。（7分）不甘示（ ） 夢（ ）以求 走（ ）無路 手（ ）足（ ）壽終正（ ） 揮（ ）自如 （ ）斧神工 若（ ）若（ ） 造句： 五、選擇填空。（2分）1、平靜 寂靜   寧靜   安靜   老師講述抗震救災(zāi)的動人事跡時，教室里很（      ）。同學(xué)們感受到偉大的中華民族的團(tuán)結(jié)與堅強，心情久久無法（     ）。2、堅定  堅決    堅持&#

4、160;  堅強爸爸是個（ ）的人，他腿部受傷了，還（       ）在抗震救災(zāi)第一線。六、修改下面的病句（用修改符號直接改在原句上）。（3分）1、造紙、火藥、指南針和印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。2、這些栩栩如生、神情各異的兵馬俑是秦朝出土的珍貴文物。3、我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明。七、改寫句子。（4分）1、改為間接敘述（轉(zhuǎn)述）南丁格爾表情嚴(yán)肅地對少校說：“我現(xiàn)在沒有時間和你討論這個問題。”_2、改為陳述句不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_八、將下面的詩句或詞句填寫完整。（6分）1

5、、莫愁前路無知己，_。2、童孫未解供耕織，_。3、長城贊一文中，與“跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里?！毕鄬?yīng)的句子是“_?！本?、聯(lián)系有關(guān)課文內(nèi)容填空或作答。（13分）1、養(yǎng)花有喜有_，有_有_，有花有_，有_有_，既_ ，又_ ，這就是養(yǎng)花的樂趣。2、 “渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”這詩句出自 ，作者是 。后兩句是 。3、“吾盾之堅，物莫能陷也?！钡囊馑际牵篲4、詹天佑是我國_的_工程師。他不怕_，也不怕_ ，主持修筑了從北京到_這一條完全由我國的工程技術(shù)人員_ 的鐵路干線。5、袁隆平培育的_在很大程度上解決了中國人吃飯的問題。被譽為“_ ”。十、請就“鷸蚌相爭， 漁翁得利”這

6、個成語，寫出你受到的啟發(fā)，語句要簡潔，表意要明了。（2分） _【我是閱讀小能手】十一、閱讀短文，按要求作答。（20分）（一） “一次性木筷”應(yīng)取締 據(jù)報道，我國每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材達(dá)166萬立方米，相當(dāng)于每秒鐘就要有一棵參天大樹轟然倒下。我國目前有300多家一次性木筷生產(chǎn)工廠，每年僅銷往日本的木筷就多達(dá)200億雙。如此“經(jīng)濟(jì)開發(fā)”，正在吞噬我們的古老森林，正在摧毀我們的綠色家園。有關(guān)專家說，近一個世紀(jì)以來，長江中下游的原始森林銳減了85%。有些部門為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，盲目亂砍濫伐。造成森林被毀，植被破壞，水土流失嚴(yán)重。植被遭到嚴(yán)重破壞，是1998年長江洪水肆虐的原因之一。為此，專家們

7、曾向有關(guān)部門發(fā)出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。 古人云：“非負(fù)國乎，非負(fù)民乎。”維護(hù)國家民族利益，為子孫后代謀福，是每個公民義不容辭的責(zé)任。我們不應(yīng)只圖眼前小利，而毀掉我們的青山綠水，為后人造孽?，F(xiàn)代人應(yīng)比古人更聰明，更睿智，更加懂得保護(hù)植被維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。愛護(hù)森林，人人有責(zé)。為此，取締一次性木筷如何？1聯(lián)系短文內(nèi)容判斷，正確的畫“”。（3分）“非負(fù)國乎，非負(fù)民乎?！笔钦f不要虧欠國家，不要對不起民眾。（ ）“我行我素”的意思是“我照著別人的樣子做”。（ ）短文中的“吃”指的是消耗、損耗。（ ）短文的作者是在呼吁“愛護(hù)森林，人人有責(zé)”。（ ）。2“如此經(jīng)濟(jì)開發(fā)正在吞噬著我們的古老

8、森林”，這個句子中的“經(jīng)濟(jì)開發(fā)”為什么用引號？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 3文中寫1998年長江洪水肆虐的原因之一是什么？（2分） （二） 尋找幸運花瓣兒金 波那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒？我怔在那兒，一時竟答不上來。放學(xué)以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣呀！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園；我希望能找到一朵五瓣丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸

9、運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香！那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒！那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。1、填寫序號：下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思？（ ）（1分）A出于惡意折磨人 B惡劣的騙人的行為C捉弄耍笑，使人難堪 D演出愚蠢的把戲，令人惡心2、找出文中三個表現(xiàn)“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語。（3分）A B C 3、填寫序號：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？（ ）（2分）A