學(xué)前教育學(xué)期末試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)前教育學(xué)期末考試試卷一、填空（每空1分，共10分）1.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是 ，其作者是捷克教育家夸美紐斯。2.從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為 和 。3.幼兒園教學(xué)活動根據(jù)組織形式的不同，分為 、 、和個別教學(xué)。4.從幼兒園特點的維度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括 和 。5.在教案基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更全面更真實記錄教師教學(xué)行蹤的材料為 。6.學(xué)前教育包括三個方面，即 、學(xué)校教育（包括托兒所、幼兒園教育）與 。二、名詞解釋（每小題4分，共16分）1.學(xué)前教育效益2.認(rèn)同3.有規(guī)則游戲4.反思日記三、單項選擇題（每小題2分，共12分）1.屬于學(xué)前教育功能的特征

2、的是（ ） A.單一性 B.停滯性 C.發(fā)展性 D.狹隘性2.家庭教養(yǎng)方式一般分為（ ） A.溺愛 開放 專制 放任 B.溺愛 民主 專制 放任 C.溺愛 民主 強權(quán) 放任 D.溺愛 開放 強權(quán) 放任3.根據(jù)教學(xué)活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為（ ） A.綜合教學(xué)與分科教學(xué) B.集體教學(xué)與小組教學(xué) C.集體教學(xué)與個別教學(xué) D.表現(xiàn)性教學(xué)和體驗體驗性教學(xué)4.幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是（ ）。 A.發(fā)展性原則 B.科學(xué)性原則 C.參與性原則 D.配合性原則5.教歷研究的主要流程是（ ）。 A.一般項目 課前計

3、劃 過程描述 課后反思 B.課前計劃 一般項目 過程描述 課后反思 C.課前計劃 課后反思 一般項目 過程描述 D.一般項目 過程描述 課前計劃 課后反思6.社區(qū)教育起源于（ ）。 A.英國 B.美國 C.法國 D.丹麥四、簡答題（共3小題，每小題7分，共21分）1.簡述我國幼兒園工作的原則。2.簡述幼兒園游戲的意義。3簡述學(xué)前兒童美育實施的途徑。五、論述題（共2小題，每小題13分，共26分）1.簡述實施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。2.你是如何認(rèn)識“幼兒園小學(xué)化”這一現(xiàn)象的？六、案例分析（共1題，共15分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童龍鳴獅吼和雙手所布置的

4、環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護?！保?）你如何理解這句話？（7分）（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？（8分）學(xué)前教育學(xué)期末考試試卷答案一、填空1.母育學(xué)校2.個人功能、社會功能3.集體教學(xué) 分組教學(xué)4.保育環(huán)境 教育環(huán)境5.教歷6.家庭教育 社會教育 二、名詞解釋1.學(xué)前教育效益學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。2.認(rèn)同認(rèn)同是一個潛移默化的過程，在此過程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向教師或其他真實的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。3.有規(guī)則游戲以規(guī)則為游

5、戲中心，擺脫了具體情節(jié)，用規(guī)則來組織游戲。4.反思日記反思日記是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗?zāi)酥链┩附?jīng)驗的一種話話方式。三、單項選擇題（每小題2分，共12分）1.C2.B. 3.A4.A5.A. 6.D.四、簡答題（共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述我國幼兒園工作的原則。答案要點：我國幼兒園工作應(yīng)堅持下列原則：促進兒童全面發(fā)展的原則；尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；保教結(jié)合的原則；面向全體，重視個別差異的原則；發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；以游戲為基本活動的原則；充分利用兒童、家庭和社會的教育

6、資源的原則。2.簡述幼兒園游戲的意義。答：游戲能促進兒童智力的發(fā)展；游戲有助于兒童問題解決能力的提高；游戲能促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；游戲有助于兒童的語言發(fā)展；游戲能提高兒童的社會認(rèn)知。3簡述學(xué)前兒童美育實施的途徑。答：大自然是實施學(xué)前兒童美譽的豐富源泉；日常生活是實施美育的廣闊天地，要利用美的生活環(huán)境陶冶學(xué)前兒童、利用社會生活中的美好事物感染學(xué)前兒童、利用日常生活中的交往活動教育學(xué)前兒童；藝術(shù)教育活動是實施美育的有力手段；游戲活動時實施美育的重要途徑；節(jié)日、娛樂活動是實施美育的特殊渠道。五、論述題（共2小題，每小題13分，共26分）1.簡述實施學(xué)前兒童體育教育的途徑與方法。答案要點：實施學(xué)前兒童

7、體育的途徑：（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)地護理學(xué)前兒童的生活：（2）制定科學(xué)的生活制度；（3）開展多樣的體育活動；（4）進行專門的體格鍛煉；（5）做好全面的保健工作。實施學(xué)前兒童體育的方法：（1）講解演示（2）實際練習(xí)（3）情境表演（4）感知體驗（5）榜樣范例2.你是如何認(rèn)識“幼兒園小學(xué)化”這一現(xiàn)象的？我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這些錯誤的意識使許多家長紛紛提前開始盲目地為孩子惡補拼音、寫字、算術(shù)。于是，一些幼兒園為迎合家長心理，紛紛打出各種特色班的招牌以吸引家長，在幼兒園提前上小學(xué)的課程，致使幼兒園教

8、育小學(xué)化。而幼兒的身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，智力水平還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，只能學(xué)習(xí)一些粗淺的知識，如果過早強制灌輸小學(xué)的知識，使注意力集中時間太長，大腦易疲勞，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也會過早地扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，后果十分嚴(yán)重。因此，幼兒園要遵循兒童身心發(fā)展特點和相應(yīng)的教育規(guī)律，以游戲為主要活動形式，傳授周圍環(huán)境中的粗淺知識，努力培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，進行相應(yīng)的智力訓(xùn)練，努力培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，注重孩子的語言發(fā)展的能力和日常交往能力的訓(xùn)練。實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。六、案例分析（共1題，共16分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“環(huán)境的布置也通過兒童的雙手和大

9、腦，通過兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認(rèn)識，也更加愛護?！保?）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？答案要點：（1）強調(diào)兒童的參與性，注重幼兒參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程的體驗，滿足兒童的身心需要。以往幼兒園的環(huán)境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處于被動地位，無法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，現(xiàn)今幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識經(jīng)驗、鍛煉雙手技能的絕好機會，又可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛護珍惜環(huán)境。（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計中應(yīng)盡量：讓幼兒參與設(shè)計環(huán)境；讓幼兒參與布置環(huán)境；讓幼兒參與提供活動材料；讓幼兒參與整理物品。幼兒園中的戶外場地的設(shè)計要有水泥地，花草地和泥土地。場地的設(shè)計一定要方便，能讓兒童充分