人教版高二化學有機化合物的命名教學計劃：選修五

1、人教版高二化學有機化合物的命名教學方案：選修五豐富多彩的學期生活隨之而來，查字典化學網(wǎng)為大家編輯了人教版高二化學有機化合物的命名教學方案，供大家參考，希望能幫助大家.一、 教材分析本節(jié)課是蘇教版高二化學必修2專題2:第二單元：有機化合物的分類和命名。本節(jié)課的核心問題是: 什么是有機物中的基團，知道常見的基團名稱;習慣命名法的學習;系統(tǒng)命名法iupac命名法的命名步驟和根本原那么。給有機化合物命名的根本目的是為了區(qū)分有機化合物，使其名稱與構(gòu)造互相對應(yīng)。二、 教學思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點和難點，這也是高中學習的唯一的有機物的命名方法，在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，注意組織學生多討論、多練

2、習，尤其要注意抓住學生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，如選錯主鏈等，可以以改錯的形式組織學生討論，使學生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學生自學才能和歸納才能的培養(yǎng)，真正作到以學生為中心，老師只是一個引導者。三、 教學目的1、使學生掌握烴基的概念.2、使學生可以應(yīng)用有機化合物系統(tǒng)命名法命名簡單烷烴化合物。3、在教學中注重培養(yǎng)學生自學才能和歸納才能。四、 重難點1、教學重點：烷烴的命名2、教學難點：烷烴的命名五、 教學過程1、學生自學“烴基、“烷基的概念，考慮、討論“基與“根有何區(qū)別， 并作答復。補充說明1烴基一般呈電中性，屬于烴的一部分，不能獨立存在，而“根往往帶有電荷，可以在溶液中獨立存在。

3、2、在烷烴通式的根底上由學生自己推導一價烷基的通式并寫出-c3h7和-c4h9的異構(gòu)種類。a、烷烴的習慣命名法原那么：分子內(nèi)碳原子數(shù)后加一個“烷字， 就是簡單烷烴的名稱，碳原子的表示方法：碳原子在110之間，用“天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;10以上的那么以漢字“十一、十二、十三?表示。ch4c2h6c5h12 c9h20 c12h26 c20h42甲烷 乙烷 戊烷 壬烷十二烷 二十烷b、烷烴的系統(tǒng)命名法：主要由以下四個環(huán)節(jié)：1 自學歸納烷烴系統(tǒng)命名法命名的步驟:1. 選定分子中最長碳鏈做主鏈，并按主鏈上碳原子數(shù)目稱為某“烷。2. 把主鏈里離支鏈最近的一端作為起點，用1、 2、

4、3等數(shù)字給主鏈的各碳原子依次編號定位以確定支鏈的位置。3. 把支鏈的名稱寫在主鏈名稱的前面，在支鏈名稱的前面用阿拉伯數(shù)字注明它在主鏈上所處的位置，并在數(shù)字與名稱之間用一短線隔開。4. 假如有一樣的支鏈，可以合并起來用二、三等數(shù)字表示，但表示一樣支鏈位置的阿拉伯數(shù)字要用“，隔開;假如幾個支鏈不同，就把簡單的寫在前面，復雜的寫在后面。2,5 - 二甲基 - 4 - 乙基庚烷5.簡單練習3-甲基-6-乙基辛烷2，5-二甲基- 3-乙基己烷6. 命名方法：選主鏈，稱某烷;編號碼，定支鏈;支名同，要和并，支名異,簡在前，烷名寫在最后面.名稱組成： 支鏈位置-支鏈名稱-主鏈名稱數(shù)字意義： 阿拉伯數(shù)字-支鏈

5、位置漢字數(shù)字-一樣支鏈的個數(shù)寫母體名稱時，主鏈碳原子在10以內(nèi)的用“天干，10以上的那么用漢字“十一、十二、十三?表示。2正誤判斷1. 判斷正誤的練習題2乙基丙烷 2，4二乙基戊烷原因：未找對主鏈 原因：未找對主鏈3甲基丁烷 3，5二甲基庚烷原因：編號未離支鏈最近2甲基丁烷3-甲基-5-乙基己烷 原因：未找對主鏈注意：以上三種構(gòu)造式，它們在形式上雖然不同，但都表示同一種物質(zhì)的分子構(gòu)造。2 老師引導1. 系統(tǒng)命名原那么：長-選最長碳鏈為主鏈。多-遇等長碳鏈時，支鏈最多為主鏈。應(yīng)該選擇a鏈近-離支鏈最近一端編號。簡-兩取代基間隔 主鏈兩端等間隔 時，從簡單取代基開場編號。從右邊開場編號，甲基比乙基簡單小-支鏈編號之和最小。支鏈編號分別為：2，3，5和2，4，5，應(yīng)選擇和最小的方式命名。2. 總結(jié)選主鏈，稱某烷;編號位，定支鏈;