夏天里的成長第2課時

1、第2課時課時目標：1.1. 研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2.2. 理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng) 驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3.3. 學習圍繞中心意思來寫的寫作方法。一、復習鞏固，把握整體 師：1.1. 檢測詞語2.2.回憶中心句：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。 ”那么圍繞這個中心句作者都寫了 哪些方面呢？（相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）【設計意圖】 通過回顧上節(jié)課的教學要點， 整體把握全文， 幫助學生自然過渡到后文的學 習。二、研讀文本，感受成長（一）研讀第 2 2 自然段。1.1. 一二組齊讀第 2

2、2 自然段。2.2. 教師范讀，學生思考：這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能 說明這個特點？在學生說出的基礎(chǔ)上，課件出示： 生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活 生生的看得見的長。（1 1）引導理解“活生生”。 （實際生活中的，發(fā)生在眼前的）（2 2）指導朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍 快。（3 3）拓展練習：老師問，學生答。 師：生物在夏天是怎樣長的？ 生：生物在夏天是“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長” 。 【設計意圖】找中心句是理解自然段的最佳方法之一2.2. 你從哪能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得

3、見的長？作者都寫 了哪些生物呢？（1 1）學生匯報瓜藤的生長后，老師引導： 那你知道一寸是多長嗎？ （用尺子比畫）老師為大家?guī)砹艘欢沃参锷L的視頻， 讓我們?nèi)ジ惺芤幌??？矗咸偕L得多快，這也說明了夏天的長是 生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（2 2）學生匯報竹林、高粱的生長后，老師引導：竹子真的像作者寫的那樣長得 那么快嗎？讓我們進入到一段視頻中去看一看。果真長得那么快？那你能用你的朗讀來讓大家感受到竹子、 高粱那拔節(jié)的聲 音嗎？（指名讀）（ 3 3）學生匯報苞蕾的生長后，老師引導：1提醒注意“苞蕾”的“蕾”讀 I I 百，不讀 I I 百02老師這里準備了一段蒲公英生長過程的

4、視頻，讓我們一起去欣賞一下。3你能用你的朗讀讓大家感受花蕾的迅速生長嗎？4有那么快嗎？這里運用了夸張的手法，突出了植物在夏天的快速生長。（4 4）學生匯報苔蘚的生長0（欣賞苔蘚的圖片）（5 5）學生匯報草坪菜畦0（欣賞草坪、菜畦的圖片）小結(jié)： 以上寫的都是植物的生長，這一段中除了植物作者還寫了什么呀？（6 6） 學生匯報小貓的生長，老師引導：“個把月”是多長時間呢？（一個月左右）如果是你們，一個月能長多少呢？是啊，很難發(fā)現(xiàn)，可是小貓小狗小雞小鴨 卻已經(jīng)有媽媽的一半大了，它們的長可真是生：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長0小結(jié)：以上寫的都是動物的生長0相機課件出示：師總結(jié)：第 2 2 自然

5、段先總寫“夏天的長是飛快的長， 跳躍的長， 活生生的看得見的長”，然后，舉出植物和動物的例子具體說明03.3. 拓展說話：（1 1）找出那些詞語體現(xiàn)生物迅速生長0同學們的匯報中說 , , 從“一天、一夜、昨 天、今天、 明天、 幾天、 個把月”這些詞語中體會到生物長得快， 那么這些是表 示什么的詞語呢？（時間）是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞 語說明夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（2 2）那你能不能也用上表示時間的詞語， 仿照文中的句子說一說 : : 你觀察到身邊 有哪些事物在夏天里是飛快的長呢？（二）學習第 3 3 自然段。1 1學習第 3 3 自然段。（1

6、 1）指名讀（2 2）說一說第 3 3 自然段描述了哪些事物也在長？3 3小組合作探究為什么說草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿4.4. 用“因為所以”把這幾種事物成長的特點說出來。 示例：因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。5.5. 齊讀第 3 3 自然段?！驹O計意圖】此環(huán)節(jié)的設計是讓學生合作學習、探究學習，培養(yǎng)自主學習的能力。（三）研讀第 4 4 自然段。1 1自由朗讀，思考：人在夏天成長有什么特點呢？ （身體的成長、年齡的增長） 課件出示：小學生中學生大學生 快點兒，慢點兒，總是要長。2 2理解兩句諺語：（1 1）解釋六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子

7、了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希 望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（2 2）兩句諺語共同的意思：如果農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成 的希望。3.3. 理解句子，明白道理。課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（ 1 1）“熱天”指季節(jié)嗎？ （不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時 間、環(huán)境等，主要指青少年時期）“長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？ （還要看知識的積累， 認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習） 人生的夏天

8、指的是什么呢？ （一個人的青少年時期）（2 2）這句話告訴我們什么呢？（讓學生先說一說，老師點撥、歸納）人一定要 在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否 則就會一事無成。4.4. 齊讀第 4 4 自然段，深刻體會人要努力成長的道理?！驹O計意圖】此段文字沒有華麗的詞語， 有的只是淺顯的語言和通俗易懂的諺語， 教學中 如果充分理解了諺語的意思， 也就更好地體會到使用諺語的作用， 從而為理解最 后一句話做了鋪墊。 理解最后一句， 首先扣住“熱天”“長”等關(guān)鍵詞的引申義 和比喻義，接著讓學生自主表達， 老師適當點撥， 力求水到渠成地突破本課的難 點，而不是直接灌輸。三、回顧課文，拓展延伸 1 1看板書，全文的中心句是什么？全文是怎樣圍繞這句話來寫的？ 中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。按順序?qū)懥耍褐参?、動物、山水?鐵軌、馬路、人。2.2. 作者為什么選取這幾種事物來寫？抓住典型事物的特點，圍繞中心意思去寫。 3 3你對作者描寫的哪些事物最感興趣？細細地、美美地讀一讀，突出這些事物 在夏天里生長快這一特點。4 4回顧課文，補充詩歌。課件出示：夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；稻秧長，甘蔗長，地是；水長，瀑布長，河是； 路長