六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合測(cè)試題3

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合測(cè)試題3一、我會(huì)填。1、畫(huà)一個(gè)直徑為8厘米的圓，圓規(guī)兩腳間是間隔 應(yīng)是 。2、計(jì)算 × + 時(shí)，應(yīng)先算 ，再算 ，結(jié)果得 。3、在邊長(zhǎng)是10厘米的正方形中剪去一個(gè)最大的圓，圓的面積是 ，剩下部分的面積是 。4、一臺(tái)冰箱降價(jià) 后售價(jià)為2100元，原價(jià)是 元。5、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，它的周長(zhǎng)擴(kuò)大 倍，面積擴(kuò)大 倍。6、一個(gè)數(shù)的 等于18的 ，這個(gè)數(shù)的倒數(shù)是 。7、1里面有 個(gè)1%， 的27%是135，120米比 米多20%。8、 ÷20= 25% =3÷ = 填小數(shù)。9、檢驗(yàn)一批零件，485件合格，15件不合格，這批零件的合格率是 。10、16

2、千克增加 后是 千克，16千克增加 千克后是 千克。二、我會(huì)選。1、 決定圓的位置， 決定圓的大小。A、圓周率B、半徑C、圓心2、公園里有一條小路，小明走了全長(zhǎng)的 ，還剩下200米，這條小路全長(zhǎng) 米。A、300B、200C、6003、在路燈下漫步，當(dāng)走向路燈時(shí)影子會(huì) 。A、變長(zhǎng)B、變短C、無(wú)法確定4、以下圖形中，對(duì)稱(chēng)軸最少的圖形是 。A、長(zhǎng)方形B、正方形C、圓形5、零件的合格率不可能是 。A、80%B、100%C、101%三、我是小法官。1、兩個(gè)半圓可以拼成一個(gè)圓。 2、10克鹽溶于100克水中，鹽占鹽水的 。 3、11%與 的意義一樣，讀法也一樣。 4、半徑3分米的圓大于直徑5分米的圓。 5

3、、一堆煤運(yùn)走了 ，還剩下 噸。 四、計(jì)算我能行。1、直接學(xué)出得數(shù)。3÷0.3= 25% ×4=1-0.8= 3=8+0.8=6 ×5=2、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事

4、物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀(guān)察對(duì)象。36× +36×37.5%單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)