人教版一年級下冊數(shù)學(xué)表格式教案電子備課

1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)表格式教案電子備課課 題 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一 教學(xué)內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí) 教學(xué)目的 1、使學(xué)生能純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。 教學(xué)重點(diǎn) 正確純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 預(yù)習(xí)要求 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 學(xué)法指導(dǎo) ? 老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。 ? 利用小

2、組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 教學(xué)方法 ? 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ? 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 ? 課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 ? 加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)行為 學(xué)習(xí)行為 備注 一數(shù)數(shù)： 1、全班從100倒數(shù)到1。 2、抽簽數(shù)數(shù)。 二數(shù)的組成： 3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。 4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。 5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。 三讀數(shù)、寫數(shù)： 老師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四

3、 四課中小休，老師講童話故事?團(tuán)結(jié)力量大?。 五書面練習(xí)： 1、想一想，在填數(shù)： 29、-、31、-、33、-、35、-、37 64、66、68、-、72、-、-、-、- 60、65、70、-、80、-、-、-、- 2、45里有個十和個一組成 教學(xué)反思： 90里有個十和個一組成 64里有個十和個一組成 76里有個十和個一組成 29里有個十和個一組成 3、30讀作： 八十六寫作： 45讀作： 九十七寫作：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞

4、也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識

5、面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 79讀作： 六十 寫作：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積