專家指導：如何培養(yǎng)高中物理學習記憶能力_第1頁
專家指導：如何培養(yǎng)高中物理學習記憶能力_第2頁
專家指導：如何培養(yǎng)高中物理學習記憶能力_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.專家指導：如何培養(yǎng)高中物理學習記憶才能一、物理記憶的特點1.物理記憶以表象為載體表象是人們過去已經感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。2.物理記憶以理解為根底由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。理論證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。3.物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑物理記憶應該突出重點，關鍵點;應該

2、記住詳細知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識構造。構造化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。二、物理記憶應遵循的規(guī)律1.及時復習，經常運用根據德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線，遺忘進程是先快后慢，先多后少。實驗證明：對剛掌握知識，假如不及時復習一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保存50%左右，時間越長保存的知識就越少。因此，對課堂上需要記憶的重點內容應采取這樣一些措施：一是在下課前認真小結，及時復習穩(wěn)固。二是必須抓好新課前的復習提問，促使學生在課下復習。三是學完每章做好分段復習。

3、總之，屢次強化復習是穩(wěn)固記憶、抑制遺忘最有效的方法和手段。2.激發(fā)興趣，明確目的強烈的學習興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學生學習物理興趣特別重要。教學中要求學生記住某些知識，就要讓學生明白記住這些知識的意義，只有當知識有用才有記憶的知識的動力。3.排除干擾，適應環(huán)境外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率，因此，記憶時最好找一個安靜的環(huán)境，選擇恰當的記憶時間，如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產生于情緒低落，或緊急關頭。由于情緒低落時做任何事都無所謂;由于情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來;遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調整心態(tài)，努力適應新的環(huán)境，這樣做對增強記憶，抑制臨時性遺忘非常有效。4.記憶適量，勞逸結合由于超負荷記憶遺忘率高，物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復某一內容，使大腦長時間處于緊張疲倦狀態(tài)。不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論