五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)除法》計(jì)算題

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?小數(shù)除法?計(jì)算題日期：2019 年 12 月 16 日用時(shí)：_得分：_7.22.4=0.03.1=6.43.2=2.91.9=3.60.9=0.20.1=13.13.2=0.40.6=12.43.1=3.41.0=8.92.7=4.91.3=5.02.8=8.03.2=1.51.5=6.21.4=4.03.3=11.82.8=4.31.0=0.00.0=3.61.1=3.91.7=1.91.6=7.02.0=1.93.8=6.01.7=0.51.6=9.02.3=3.00.9=2.91.4=2.60.7=2.81.1=6.42.0=0.32.7=2.53.6=0.20.4=2

2、.22.0=3.13.9=5.02.4=6.04.3=7.62.3=4.42.6=5.43.6=0.20.3=1.00.4=12.93.3=2.92.6=0.20.5=6.33.3=13.14.1=0.80.3=7.61.9=4.53.2=2.11.0=2.73.4=10.53.0=10.23.2=9.92.2=死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提

3、和根底。5.23.7=單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2.70.9=“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身