人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元課題1《 愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第四單元自然界中的水課題1保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)課題化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)教學(xué)目的一、 知識(shí)與技能：1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況2.理解世界和我國(guó)的水資源情況3.掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施4.掌握一定的節(jié)水方法，啟發(fā)學(xué)生能從身邊做起，身體力行保護(hù)水資源。二、過(guò)程與方法：1.通過(guò)對(duì)水資源的理解，學(xué)慣用辯證的方法對(duì)待水資源的豐富和有限2.討論及探究，找尋生活中節(jié)水小技巧。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.生活蘊(yùn)含化學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)走向生活的科學(xué)價(jià)值觀，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德，進(jìn)一步增強(qiáng)

2、社會(huì)責(zé)任感。3.通過(guò)交流討論，活動(dòng)探究，開展學(xué)生擅長(zhǎng)合作、勤于考慮、勇于理論的精神。教學(xué)重點(diǎn)1. 辯證的對(duì)待全球水資源的豐富及有限。2. 可以掌握水資源的防治措施教學(xué)難點(diǎn)1. 從水資源的豐富中突出有限，2. 從水資源的有限中突出防治措施，3.從防治中突出培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)及節(jié)約用水的小竅門。教學(xué)方法引導(dǎo)討論式教學(xué)教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)進(jìn)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入1、引入課題：水是自然界最常見的物質(zhì)之一，生命的孕育和維系需要水，人類的日常生活及工農(nóng)業(yè)消費(fèi)離不開水，此外，水還為人類提供水運(yùn)航道及宜人的環(huán)境。展示PPT，當(dāng)我們看到這張圖片，涓涓細(xì)流，清澈見底，令人心曠神怡；站在迷人的海邊，閉著

3、眼睛，吹著海風(fēng)，美不勝收；當(dāng)我們看到這張圖片的時(shí)候，污濁的渾水，滿滿的垃圾，這樣的水我們還敢喝嗎？令人觸目驚心；是水？是血？這位老伯深邃的眼神是多么的渴望一碗水啊，曾經(jīng)淮河流域居民流傳這樣一段民謠。所以說(shuō)當(dāng)今水資源危機(jī)是全球性的危機(jī)。 聽，考慮，答復(fù)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲2、提出問(wèn)題：面對(duì)日益嚴(yán)重的水危機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦？又為什么說(shuō)水危機(jī)水全球性的危機(jī)，帶著這些問(wèn)題，進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)。人類擁有的水資源過(guò)渡：我們先學(xué)習(xí)第一部分，人類擁有的水資源3、板書：一、人類擁有的水資源地球外表有71%被水覆蓋，說(shuō)到海洋，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)。1.地球外表約有 被水覆蓋，所以 是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)

4、，其儲(chǔ)水量約占地球總水量的 2.海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)的水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的，據(jù)目前測(cè)定，海水中含有的化學(xué)元素有多種，以我國(guó)渤海、黃海、東海、南海為參考，含量前四的元素分別是。 海洋中含量最多的是化學(xué)資源是 ，其次是。自主學(xué)習(xí)，完成練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。增強(qiáng)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)問(wèn)題：地球上的水資源如此豐富，那為什么又說(shuō)水危機(jī)是最嚴(yán)重的全球性危機(jī)呢？大家是如何對(duì)待的呢？考慮，小組討論，分組交流。增強(qiáng)學(xué)生交流合作才能，找到潛在水資源的豐富及緊缺的辯證關(guān)系討論之后，進(jìn)展小組展示：多元化評(píng)價(jià)學(xué)生。板書：1.可利用淡水資源有限只有總水量的 0.769%, 且分布不均。 2.人口增多，用水量增加。 3.水體

5、污染現(xiàn)象嚴(yán)重。 4.用水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果， 通過(guò)交流訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和歸納才能，并培養(yǎng)合作精神強(qiáng)調(diào)：1.淡水資源的詳細(xì)分布，及全球、我國(guó)水資源的分布情況。 2.展示一些水污染的圖片。 觀察考慮客觀上讓學(xué)生心底進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到淡水的緊缺，同時(shí)從視覺(jué)上感受水污染的嚴(yán)重。激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的緊迫感與使命感。保護(hù)水資源過(guò)渡：那么面對(duì)日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)，我們應(yīng)該怎么辦呢？海洋水量大，假如能實(shí)現(xiàn)海水淡化，那么就可以大大緩解淡水危機(jī)，但是？學(xué)生搶答讓學(xué)生理解海水淡化的本錢高，目前尚不能推廣，同時(shí)介紹兩種海水淡化的方法，讓學(xué)生理解海水淡化的相關(guān)知識(shí)。追問(wèn)：看來(lái)我們只能在有限的淡水資源里

6、好好珍惜了，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，我們可以從哪些方面保護(hù)水資源？板書：保護(hù)水資源1. 節(jié)約用水2. 防治水體污染議一議：1.談?wù)勗谏钪心阋姷侥男├速M(fèi)用水的現(xiàn)象？2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想：生活中有哪些節(jié)水的小竅門？學(xué)生小組合作，交流討論充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)歷，找尋生活節(jié)水小細(xì)節(jié)，逐步養(yǎng)成從我做起，從小事做起的良好情操在生活中：搜集學(xué)生的節(jié)水小竅門，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生。從而歸納：在生活中就是要改變習(xí)慣，一水多用。圖片展示老師搜集的生活中節(jié)水小竅門小組匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀加深記憶保護(hù)水資源順勢(shì)講解：在農(nóng)業(yè)中；在工業(yè)中怎么樣節(jié)約用水記錄加深印象防治水體污染方面提問(wèn)：1.什么是水體污染？ 2.水污染的來(lái)源？ 3.詳細(xì)措施？分條考慮，學(xué)生搶答充分展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板書：在工業(yè)上：工業(yè)廢水必須進(jìn)展處理達(dá)標(biāo)后再排放 在農(nóng)業(yè)上：合理使用化肥 、農(nóng)藥,提倡使用農(nóng)家肥. 在生活中：生活污水集中處理后再排放,制止使用含磷洗滌劑筆記理解記憶補(bǔ)充知識(shí)：水華及赤潮，圖片展示，簡(jiǎn)單講解聽，考慮看視頻拓展學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)視頻，從感官視覺(jué)上沖擊學(xué)生的神經(jīng)，喚醒節(jié)水意識(shí)，掌握幾種節(jié)