(黃珍泉)總復(fù)習(xí)教案

1、南寧市紅星小學(xué)教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí)第1時(shí)：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)序等，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的認(rèn)識(shí)和理解。2、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（ ）3強(qiáng)調(diào)數(shù)物體個(gè)數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號(hào)、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。4加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒(méi)有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。4、通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高和發(fā)展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)

2、字卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)及排列1、開學(xué)到現(xiàn)在，你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？ 同學(xué)們，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)，回憶一下，到目前為止，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)呢？學(xué)生齊讀：、讓學(xué)生換多種方式讀，比如：讓學(xué)生順著數(shù)，也可以讓學(xué)生倒著數(shù)，還可以讓學(xué)生跳著數(shù)，可以是數(shù)單數(shù)，也可以數(shù)雙數(shù)。數(shù)離不開我們的生活，那誰(shuí)能用這些數(shù)說(shuō)一句話呢？2、會(huì)計(jì)算加幾和相應(yīng)的減法嗎？3、說(shuō)一說(shuō)數(shù)與數(shù)之間的位置關(guān)系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？二、復(fù)習(xí)數(shù)位1、師出示卡片11：你們看，這是幾？它是幾位數(shù)呢？ 從右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？個(gè)位上“表示什么，十位上的“”又表示什么呢？ 生：從右邊起，第一位是個(gè)位

3、，第位是十位，個(gè)位上的“”示個(gè)一，十位上的“”表示個(gè)十。 師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么你能說(shuō)出“1”各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么嗎？2、練習(xí)：（1）、看卡片，說(shuō)出它里面有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。（、）（2）、我說(shuō)你猜：個(gè)十，個(gè)一組成幾？個(gè)一，個(gè)十組成幾？個(gè)位上的數(shù)是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)比大，這個(gè)數(shù)是幾？里有幾個(gè)十？幾個(gè)一？三、 按照一定的順序和方向數(shù)數(shù) 復(fù)習(xí)序數(shù)的含義1、出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一

4、個(gè)數(shù)，我是幾?   (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō)積極參與活動(dòng)，回答問(wèn)題自己用小棒擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說(shuō)一說(shuō))學(xué)生提問(wèn)題，。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生做練習(xí)并總結(jié)。第2時(shí)：位置主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。2、會(huì)用前后、左右、上下描述物體的相應(yīng)位置。3。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一

5、、看圖填空。我舉的是（ ）手我舉的是（ ）手汽車在椅子的（ ）面 皮球在椅子的（ ）面 二、小兔過(guò)河。小免在烏龜?shù)模?）面，烏龜在小兔的（ ）面，小魚在烏龜?shù)模?）面，烏龜在小魚的（ ）面，小魚在小兔的（ ）面。三、四、小動(dòng)物們它們住在哪兒？（9分） 2小君在菲菲的( )面；菲菲的左邊有( )人。 九、你能按要求完成這幅畫嗎？1 房子的左邊畫一棵大樹。 2在雞的前面畫三只毛毛蟲，雞的后面畫一些小草與小花。 3在椅子的上面畫一本書，下面畫一個(gè)球。 4小免住在第二層，小貓住在第( )層，小猴住在第( )層。學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖

6、并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第3時(shí)：以內(nèi)加法和減法主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練的進(jìn)行口算。2、動(dòng)手整理加法表，并結(jié)合觀察表中題目的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律3向?qū)W生滲透函數(shù)等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成二、復(fù)習(xí)以內(nèi)加法1、出示卡片： （1）認(rèn)真觀察一下，你會(huì)填嗎？ （2）學(xué)生填好以后，指出一道加法算式，指名分別說(shuō)出各部分的名稱。2、 計(jì)算練習(xí)：（出示口算題），以喜歡的方式靈活練習(xí)。由學(xué)生獨(dú)立完成，再全班進(jìn)行交流。 三、復(fù)習(xí)以內(nèi)減法法 1、

7、出示卡片： （1）、認(rèn)真觀察一下，你會(huì)填嗎？ （2）、學(xué)生填好以后，指出一道加法算式，指名分別說(shuō)出各部分的名稱。2、 計(jì)算練習(xí)：出示口算題），以喜歡的方式靈活練習(xí)。由學(xué)生獨(dú)立完成，再全班進(jìn)行交流。學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第4時(shí)：看圖列式計(jì)算主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能看懂意圖并能正確列式計(jì)算2重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（ ）615，尤其是（ ）-7=7，學(xué)生容易填成0。3

8、。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，找相關(guān)的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)加減法的含義   1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。            (1)指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書  3+4=7  4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?   2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。二、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí) 三、重視逆向思維題型的訓(xùn)練，在課號(hào)里填數(shù)（ ）+8=8&#

9、160;   9-（ ）=9   5+（ ）=8    5+（ ）=6  （ ）-0=0   （ ）-0=0   （ ）+2=8 2-（ ）=2  （ ）+1=7    （ ）+1=6    （ ）+8=8   3-（ ）=3 四、在里填上“+”或“-” 的練習(xí)學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答

10、說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第5時(shí)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的加法比較歸類，總結(jié)出計(jì)算的規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力2培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力3養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、出示20以內(nèi)的進(jìn)位加法表1.口算 9+幾 8+幾 7+幾 6+幾5 4 3 2 +幾復(fù)習(xí)湊十法2、總結(jié)和是11 12 13 14 的算式二、用數(shù)學(xué) 1一共有（ ）只，跑走了10只，還剩（ ）只。（只）2、學(xué)會(huì)看圖。畫畫畫小王8個(gè)4個(gè)2個(gè)小明4個(gè)（ ）個(gè)7個(gè)小

11、紅5個(gè)6個(gè)（ ）個(gè)一共有（ ）個(gè)15個(gè)10個(gè)學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第6時(shí)：認(rèn)識(shí)物體和圖形主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1、能區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體2、能數(shù)出有幾個(gè)長(zhǎng)方體與正方體3、能從立體圖形抽象出平面圖形4、面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、涂一涂。長(zhǎng)方形涂紫色，正方形涂黃色，三角形涂綠色，圓形涂紅色。三、

12、數(shù)一數(shù)。（ ）長(zhǎng)方體（ ）正方體 （ ）個(gè)圓柱 （ ）個(gè)球 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè)四、算一算，分一分。 分法一分法一五、用右邊哪個(gè)物體可以印出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第7時(shí)：鐘面的認(rèn)識(shí)主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生復(fù)習(xí)鐘面，時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字相關(guān)知識(shí)。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)看整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能

13、力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，在這本書第八單元的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)咱們都學(xué)了哪些知識(shí)？二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)整時(shí)。（1）說(shuō)一說(shuō)師：整時(shí)時(shí)分針和時(shí)針?lè)謩e在什么位置？學(xué)生預(yù)設(shè)：生：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。師：好，我們來(lái)看看這個(gè)同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們看這些時(shí)刻，分別是幾時(shí)？（師出示一些時(shí)刻圖）并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針指向幾，分針指向幾。生：1時(shí)，8時(shí)。那么1時(shí)和8時(shí)用數(shù)字的形式怎么表示？1:00，8:00師，那老師想考考大家，你們敢嗎？如果從1時(shí)到8時(shí)，我們只需要?jiǎng)右粋€(gè)針，動(dòng)動(dòng)誰(shuí)就能變成8時(shí)了？（生：動(dòng)

14、一下時(shí)針，把它從1撥到8就變成8時(shí)了）為什么呢？因?yàn)?時(shí)和8時(shí)都是整時(shí)，整時(shí)的時(shí)候分針都是指向12的，分針指向幾就是幾時(shí)。（2）撥一撥師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的表盤，撥一撥整時(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？老師說(shuō)時(shí)刻，你們撥。師，有一個(gè)特別的整時(shí)，它的時(shí)針和分針都是指向同一個(gè)方向的，這時(shí)是幾時(shí)？（12時(shí)），有一個(gè)整時(shí)它的時(shí)針和分針是指向向反的方向的，這個(gè)時(shí)刻是？（學(xué)生在自己的表盤上撥），撥好的同學(xué)請(qǐng)把你的表盤舉起來(lái)給老師看看。2、復(fù)習(xí)半時(shí)（1）    師：分針和時(shí)針不是靜止不動(dòng)的，他們一直在運(yùn)動(dòng)，分針和時(shí)針走啊走啊，同學(xué)們看看這時(shí)候分針和時(shí)針走到哪里了？這時(shí)候是幾時(shí)？（

15、教師先撥到8時(shí)半）生：這是個(gè)半時(shí)。生：分針指在6，時(shí)針在8和9的中間。師：半時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e在什么位置？生：分針指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間。師:好請(qǐng)同學(xué)們看看下面是什么時(shí)刻？（出示一組半時(shí)的圖片，讓學(xué)生做一做著重強(qiáng)調(diào)在幾和幾的中間。）（2）撥一撥師：請(qǐng)同學(xué)們撥一撥半時(shí)，先同桌互相出題，一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥，看看你的同桌撥對(duì)了沒(méi)有。然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前示范。其他同學(xué)看。（3）畫一畫動(dòng)手畫一畫3時(shí)半和9時(shí)半，畫的時(shí)候要注意什么？（時(shí)針是指在兩個(gè)數(shù)的中間，老師在示范畫的時(shí)候一定要規(guī)范）那么3時(shí)半和9時(shí)半用另外一種形式怎么表示？3:30、9:30三、鞏固練習(xí)一、 鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)字，較長(zhǎng)的針是（ ）針

16、，較長(zhǎng)的針是（ ）針，分針轉(zhuǎn)一圈，是（ ）分，時(shí)針正好（ ）大格，所以 1小時(shí)（ ）分二、連一連三、過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)?（9分） 九、 根據(jù)時(shí)間，畫出鐘面上缺少的時(shí)針或分針。（18分）1、畫出時(shí)針。 9時(shí) 2時(shí) 3時(shí)半1、 畫出分針。 10時(shí) 9時(shí)半 5時(shí)半四、全課小結(jié)這節(jié)課，你們有什么新的收獲嗎？時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很寶貴，老師希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，做自己時(shí)間的小主人。學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第8時(shí)：用數(shù)學(xué)主備人：黃珍泉

17、修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1指名口算（卡片）2填未知數(shù)（1）6+（）=11 7（）=15討論：，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。（2）練習(xí)9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（）=25-（ ）=4 7-（ ）=1      （ ）+7=14學(xué)生做完后，問(wèn)是怎樣想的。3。創(chuàng)設(shè)情景 出示書上第117頁(yè)的第7題。 學(xué)生觀察，分組討論，說(shuō)說(shuō)

18、發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問(wèn)題？問(wèn)：為什么開來(lái)的汽車有一輛沒(méi)有畫完整？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出又開來(lái)幾輛汽車嗎？引導(dǎo)學(xué)生看書中的小朋友是怎么說(shuō)的？問(wèn)：現(xiàn)在有幾輛車？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說(shuō)教師板書：9+6=15（輛）問(wèn)：如果把“又開來(lái)了6輛”這句話去掉，讓你們說(shuō)又開來(lái)了幾輛，你們會(huì)解答嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，然后派代表說(shuō)。書上第121頁(yè)第11題。問(wèn)：你們見過(guò)堆雪人嗎？分組說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎？列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說(shuō)一說(shuō)為什么？用數(shù)學(xué)書上第121頁(yè)第12題。分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是一件什么事情？引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

19、根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題？思考題學(xué)生先思考，分組討論,互說(shuō)想法,然后再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)用數(shù)學(xué) 現(xiàn)在有幾輛車？9+6=15（輛）學(xué)生用自己喜愛(ài)的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生看書上的螞蟻圖并回答說(shuō)說(shuō)是什么意思？學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。指名板書，其他同學(xué)寫在書上。學(xué)生試做，然后集體訂正。第9時(shí)：綜合練習(xí)1主備人：黃珍泉 修改： 教研組長(zhǎng)審核：教學(xué)目標(biāo)： 1。通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，熟練的進(jìn)行口算，提高學(xué)生的口算能力。 2。向?qū)W生滲透函數(shù)等數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備

20、：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)計(jì)算練習(xí)1、在里填上“”、“”或“”號(hào)。(6分) 8715 16610 6 715 106 669313 281 9612 1710 34 2、在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 10( )=4 12( )=2 7( )14 3( )13 17( )12 9( )16 8( )8 4( )12 ( )( )=123、填數(shù)。7 +8 5 10 3 +0 15 9 6 15 5 +6 4、在里填上合適的數(shù)。8 + 14 11 7 二、算一算。1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。17 9 = 14 5 = 5 + 7 = 14 8 4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =11 6 = 13 6 = 9+5 = 6 + 7 =2、每組題里得數(shù)大的算式后面打""。 3、連線。8 6 3 + 7 19 9 4 + 6 10 7 12 10 8 5 7 5 0 + 3七、看圖列出四道算式。（6分） 學(xué)生用自己喜