2016小學二年級班主任工作總結

1、2016 小學二年級班主任工作總結【范文一：小學二年級班主任工作總結】這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的， 一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。一、讓學生展示自我，樹立自信。二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺， 比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂

2、上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。二、特殊學生的教育。對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴， 坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們 分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提 醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育 他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭 佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后 來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課 堂上回答問題很積極，

3、現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。三、家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。 因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來 獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ魇侨味肋h，每天都要用心去對待?！痉段亩盒W二年級班主任工作總結】在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共 同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事 了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了

4、。而我作 為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內 心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用 心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。 而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整 體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作 重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安 全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。 結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己, 關愛他

5、人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安 排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的 關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 如 果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎， 低年級則是良好習 慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習 習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以 兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍， 熟記于心，

6、做得好的將得到表 揚?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能 忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！ ”“好習慣 天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫 助，同學情深，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習 慣定兒歌進行修訂。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時， 開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周 末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作 業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎 勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為 老師

7、，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親 自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后 有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、 禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一 來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是 隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗， 使他們更有了 要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班 集體，

8、首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度 地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任 適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)， 但 是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干 踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我 結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個 孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做， 事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力 強。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為 小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的

9、班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還 告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠 平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而 有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意 的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每 天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我 收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心在今后的工作 中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完 善。四、加強家校聯(lián)系我特別注重和家長

10、建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家 校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習 慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分 的。而班主任工作就更離不開家長的配合。 因此加強和家長之間的聯(lián) 系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)， 對學生的發(fā)展 都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電 訪，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進 步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些 孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽

11、媽也奈何不得，久 而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心家長每次介 紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您 說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教 育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付 出，進行感恩的教育。五、愛心、細心、耐心對待每個孩子對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一 行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感， 經(jīng)常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮 物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西， 讓你感受到他們對你的 愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，

12、和他們聊聊天，打打他 們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在 哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)?提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應該是寬容的， 因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子 犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解 的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設計了一個“比比

13、誰最棒”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是 43 份純真的愛。在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的

14、眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的， 只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就 會有收獲。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主 任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒 心在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班 級管理工作做的更完善?！痉段娜盒W二年級班主任工作總結】學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。 對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟， 但同時

15、又覺得自己收獲 頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗。 我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從 中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓 舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！?一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。 本學 期，我是這樣做好班主任工作的：、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體 如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失

16、去前進的動力。所以，一個良 好的班集體應該有一個集體的奮斗目標， 形成強大的班級凝聚力。作 為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性， 使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程， 每一集體目標的實現(xiàn), 都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從 而形成集體的榮譽感和責任感。為此，根據(jù)班級實際，結合小學生 守則和小學生日常行為規(guī)范，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確 立了為之奮斗的目標。在此基礎上，我還充分利用晨會、品德課進行 行之有效的教育，從而規(guī)范了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行 為規(guī)范方面有了很

17、大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到 老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養(yǎng)成樂一生。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教 育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此， 班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn) 象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風 氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己 的閃光之處，明白自己的不足和今后努力

18、的方向。這學期，學校德育 處狠抓了小學生日常行為規(guī)范，特別是教育孩子們“不能隨地亂 扔紙屑”，我針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個 小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而 養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事 該做，什么事不該做。三、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入 微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。 班主任要有意識的讓學生參與管理， 創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全 班每個同學的積極性，形成民主管

19、理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿 足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。有些教師老是擔心二年 級小朋友太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事 情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們 自覺動手活動的能力。我的班級管理，凡是孩子們能做的事情，一定 會設法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己， 于是一個個適合 孩子們鍛煉的小小服務崗位就這樣誕生了。 小朋友們一學期來，自主 管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽感也得到了增強四、開展豐富多彩有意義的活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教 育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義

20、的活動，在活動中，促 進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。為此，本學期，我根據(jù)學 校德育處、少先隊大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，在班內開 展了 “中華經(jīng)典誦讀”比賽、“紅領巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長 跑活動”、“鉛筆字比賽”活動通過活動，小朋友的興趣提高了， 合作能力得到了鍛煉了，同學之間的友誼也增進了。學生對這樣的活 動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們 編排的愛蓮說節(jié)目在蘇州市“古詩文經(jīng)典誦讀”展示活動中榮獲 了三等獎。喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理, 心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種 重要途徑和手段

21、，對于二年級孩子而言更是如此。本學期，我根據(jù)學 校“三五一”工程，積極帶領學生充分利用課間開展大課間活動，和 他們一起學跳繩，學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書，幫助孩 子們享受活動帶來的樂趣。在平時的學習生活中，我非常注重對孩子的過程性評價激勵， 在德育處的領導下，我組織學生在班內開展了 “雛鷹爭章我最棒！”常規(guī)評比活動。我們從“關心班級” “友愛同學” “認真作業(yè)” “積極發(fā) 言” “文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。 贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、 優(yōu)秀的小學生。在班上， 從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這

22、些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們 更快地更好地成長，我們開展了 “一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分 學生都能在學習和生活上幫助一個同學， 這樣幫助別人的同學明顯地 體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步， 小小的喜悅時常掛在他們的臉上。五、注重家校聯(lián)系，攜手共育孩子。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來 獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。因此，在學期中，我充分利用家校路路通這一 平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商

23、 量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。家 校聯(lián)系，很好地起到了育人效果。一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲， 讓我收獲了這 樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心，讓我真正明白了這幾 個關鍵詞的含義。當然，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其 原因是平時工作中缺少了 “會發(fā)現(xiàn)的眼睛”，或是做了 “半途而廢的 逃兵”?？梢哉f班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每 天都是新的，每天都需要用心對待?！痉段乃模盒W二年級班主任工作總結】時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一 晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。 感覺孩子們的成長真的 是不經(jīng)意

24、的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂 事了很多，他們學會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成 長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步 入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者， 最大的感受是：苦中有樂。回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學 生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能 促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交

25、談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點， 我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識， 使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比

26、賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此， 我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。學習方面，我把全班同學分

27、成了6 個小組， 每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3 名學生。 ，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3 名組員的作業(yè)上交、 背書情況等等。我還特地把這個組內的4 名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。四、與搭班老師合作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。 “三人行，必有我?guī)煟?”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。五、注意不拋棄學困生學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把

28、汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。 久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂?！痉段奈澹盒W二年級班主任工作總結】時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（ 1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開

29、展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。1、我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣， 行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。 每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

30、禮貌的好習慣。同時， 針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。 訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時， 要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作長期的關注， 對學生良好習慣的養(yǎng) 成起到了一定的促進作用。2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的

31、現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段， 我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具

32、體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行 “下崗” 制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下， 班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學期末進行統(tǒng)計，哪一組多， 哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學

33、習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣， 本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動， “行為美形象美”探討交流會， “學習三字經(jīng) ”、 “我是故事大王”等主題班會。二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進步，離不開教

34、師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系， 以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一 些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的 學習環(huán)境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配 合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。 對一些表現(xiàn)不太好的同 學，更是傾注了更多

35、的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃 光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦 發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、 主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家 長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一 系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來 獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺， 主動與家

36、長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策, 也利用家長接送學生的時間多和家長交流， 多方面的了解學生在家的 情況及其各方面的表現(xiàn)。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺， 在許多方面還是存在著不足。1、 缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變