5以內(nèi)按數(shù)取物教案

1、5 以內(nèi)按數(shù)取物教案5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案】生活數(shù)學(xué)5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【篇二：5 以內(nèi)的數(shù)教案】活動(dòng)內(nèi)容：5 以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1 、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、 2、 3、4、 5 所代表的實(shí)際意義。2 、能根據(jù)數(shù)字1 、2、3、4、5 取相應(yīng)的實(shí)物。3 、增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性。4 、樂(lè)于參與集體游戲，分組游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、 教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)；2 、 學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片” 1 5；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章15個(gè)；左邊寫(xiě)好數(shù)字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙；“數(shù)、物拼板” 15份；“數(shù)字卡片”中空心數(shù)字1 5；水彩筆15 份。3 、活動(dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放1 、 2 、 3、 4、

2、5 的數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：1 、 預(yù)備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。幼兒在音樂(lè)伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰側(cè)平舉 摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1 5 的數(shù)字卡片）線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1 5。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。 請(qǐng)手上拿著數(shù)字1 的小朋友把“ 1”字舉起來(lái)，請(qǐng)你們坐到 1 號(hào)桌上。依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。2 、 集體活動(dòng)。教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問(wèn)：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)上有什么？”（指針和數(shù)字）教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。3 、 5

3、 以內(nèi)的按數(shù)取物。（ 1 ）每個(gè)幼兒一套1 5 的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)35 名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)取出相應(yīng)數(shù)量的物品。（2）操作“數(shù)物拼板”出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。（3）教師出示物卡，請(qǐng)小朋友來(lái)找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并說(shuō)出“2 只小兔 ” 。3 、分組活動(dòng)介紹每組的活動(dòng)，小朋友你自己決定參加什么游戲，你準(zhǔn)備好了嗎？可以開(kāi)始游戲了。第一組：蓋印章。幼兒根據(jù)左邊寫(xiě)出的數(shù)字，在右邊蓋相應(yīng)數(shù)量的印章。 第二組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡、物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。第三組：看數(shù)字，畫(huà)圓點(diǎn)。4 、交流小結(jié)，收拾學(xué)具?！酒?/p>

4、三：詳案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)5 以內(nèi)的數(shù)】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)5 以內(nèi)的數(shù)（詳案）執(zhí)教者：張華冰活動(dòng)目標(biāo)：1 、感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2 、嘗試按數(shù)取物、數(shù)量歸類了解數(shù)的實(shí)際意義。3 、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、背景圖一張（1 只小兔、2 只蝴蝶、3 只小貓、4 只小狗、5 只小刺猬）；1-5 的數(shù)字大卡一份。2 、幼兒人手一份小刺猬圖片，果子圖片若干，房子圖5 座；背景音樂(lè)3 、數(shù)量為1-5 果子實(shí)物圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲?qū)?，引發(fā)興趣。a 師：“小朋友們?cè)缟虾?。今天我們班?lái)了很多的客人老師，讓我們輕輕起立，和客人老師問(wèn)聲好吧，客人老

5、師好！”b 師：“好了，小眼睛看老師。我們先來(lái)玩一個(gè)“手指變動(dòng)物”的游戲 ,小手伸出來(lái)。” 一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)， “爬呀爬。兩根手指頭，兩根手指頭，變變變，變成小白兔，跳呀跳。三根手指頭，三根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵。四根手指頭，四根手指頭，變變變，變成小鴿子，飛飛飛。五根手指頭，五根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。”（過(guò)渡語(yǔ)：哇，我們的手指頭變出了這么多的動(dòng)物！真是太棒了！還有許多小動(dòng)物想來(lái)和我們做游戲呢，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了。）二、利用圖片，復(fù)習(xí)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。1 、出示動(dòng)物卡片，復(fù)習(xí)4 以內(nèi)的物體數(shù)量。a 師： “這是誰(shuí)?。浚ㄓ祝盒?/p>

6、兔）幾只小兔? （幼：一只小兔），用數(shù)字幾來(lái)表示？”（幼：2 ）（師貼上數(shù)字卡1）b 師： “那蝴蝶有幾只呢？我們一起數(shù)一數(shù)，1、 2?？偣灿袔字?？（幼：2 只），用數(shù)字2 來(lái)表示。”（師貼上數(shù)字卡2）c 師： “小貓有幾只呢？（幼：3 只）用數(shù)字3 來(lái)表示。”（師貼上數(shù)字卡 3）d 師： “又有誰(shuí)來(lái)啦？（幼：小狗）我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)?！保ㄕ?qǐng)一名幼兒上來(lái)數(shù)，（問(wèn)該幼兒一共有幾只小貓？請(qǐng)?jiān)撚變嘿N上數(shù)字卡片4。）提問(wèn)該幼兒：“剛剛你是怎么數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)從第一只開(kāi)始數(shù)，從左邊開(kāi)始往右邊數(shù)。）哦，他是從左邊開(kāi)始數(shù)的，真棒，請(qǐng)坐。”3 、出示小刺猬卡片，復(fù)習(xí)5，并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。a 師小

7、結(jié)點(diǎn)數(shù)方法：原來(lái)，我們數(shù)數(shù)的時(shí)候有一個(gè)好辦法，可以讓小朋友們不數(shù)錯(cuò)，就是我們要從左邊開(kāi)始往右邊數(shù)，用手點(diǎn)一下就數(shù)一下，數(shù)到最后一個(gè)就知道總共（集合的手勢(shì)）有多少了！b 師：咦，好像又有小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呢？（神秘的語(yǔ)氣，拿背對(duì)的刺猬）（幼：小刺猬）。那到底來(lái)了幾只小刺猬呢？（神秘的，調(diào)動(dòng)的語(yǔ)氣）我們一起伸出手指頭，從左往右一只一只的，數(shù)數(shù)看。逐一出示小刺猬，1 、2、3、4、5，一共5 只小刺猬，用數(shù)字5 來(lái)表示。 （過(guò)渡語(yǔ)：今天是小刺猬的生日，它需要把找到的果子背回來(lái)，可是果子實(shí)在是太多了，小刺猬數(shù)不過(guò)來(lái)，它想請(qǐng)小朋友們幫幫它，可以嗎？）三、游戲“小刺猬背果子”，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物。請(qǐng)幼兒根據(jù)小

8、刺猬身上的數(shù)字，將果子送到小刺猬身上，數(shù)量為1-5。a 師游戲前提要求。待會(huì)兒呢，每個(gè)小朋友都有一只小刺猬朋友，這些小刺猬都有自己的任務(wù)，小刺猬身上的數(shù)字是幾，就要給它背上貼幾個(gè)果子。比如：這只小刺猬身上的數(shù)字是3，就要背上3 個(gè)果子，背的時(shí)候呢，要輕輕按一下，果子才不會(huì)掉哦！b 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕走到自己桌子旁，每人拿一只小刺猬，開(kāi)始背果子吧。（過(guò)程中提醒幼兒：貼的時(shí)候要注意看清楚小刺猬身上的數(shù)字是幾，再貼幾個(gè)果子。）（過(guò)渡語(yǔ)：貼好了嗎？貼好了，就抱著自己的小刺猬坐坐好。小刺猬都背好果子了，那接下來(lái)我們要準(zhǔn)備送它們回家了。）四、游戲“送小刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒討論并按數(shù)量歸類。1 、請(qǐng)幼兒按

9、小刺猬身上的果子數(shù)量，將小刺猬送到相應(yīng)的房子里。a 師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)房子上的數(shù)字：“現(xiàn)在這里有5 座房子，小朋友們看看這5 座房子一樣嗎？仔細(xì)看一看，（留10 秒）哪里不一樣？（提問(wèn)個(gè)別幼兒：我請(qǐng)一個(gè)舉手的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)說(shuō)。）對(duì)了！這座房子的數(shù)字是5，這座是1 ，數(shù)字都不一樣！”b 師引導(dǎo)幼兒討論如何把小刺猬送回家，“有這么多不同的房子，那我們要怎么做，才能把小刺猬送回對(duì)的家呢？”小朋友們快和身邊的小朋友一起想想辦法，說(shuō)說(shuō)看要怎么做才不會(huì)送錯(cuò)家呢?。?0 秒給孩子討論）（提問(wèn)個(gè)別幼兒：我請(qǐng)一個(gè)舉手的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)說(shuō)。你覺(jué)得要怎么送才能把小刺猬送回對(duì)的家呢？） 對(duì)了！先數(shù)果子，果子有

10、幾個(gè)，就送到數(shù)字幾的房子里?。ㄔ俅螁?wèn)該幼兒并讓其示范：那這只小刺猬身上有 123 3 個(gè)果子，就要送到哪座房子？那你把它送回正確的家。）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友，看清楚自己的小刺猬有幾個(gè)果子，把它送回自己的家，開(kāi)始吧！）2、師幼共同檢查、驗(yàn)證：“都送好了，來(lái)檢查一下，送對(duì)了沒(méi)有。 ”（ 師一座房子一座房子的驗(yàn)證，問(wèn)幼兒哪里錯(cuò)，為什么錯(cuò)。） 噢，這只小刺猬身上的果子是幾個(gè)？要送到哪里座房子呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫它送回正確的家。哎呀！這邊的小刺猬也送錯(cuò)家了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙。五、游戲“吃果子 ”，進(jìn)一步理解數(shù)的含義，感受數(shù)學(xué)的有趣。師： “哇！都送對(duì)家了，小刺猬可高興了。它今天過(guò)生日，想請(qǐng)大家吃果子！這是幾個(gè)水果？（1 個(gè)），那張開(kāi)大嘴巴。啊嗚咬一口。（啊嗚。）這是幾個(gè)水果？（嗚。）這是幾個(gè)水果？（啊嗚。）這是幾個(gè)水果？（啊嗚。啊嗚。）這是幾個(gè)水果？（啊嗚。啊嗚。啊嗚。2 個(gè)），那張開(kāi)大嘴巴。咬2 口。（啊嗚。啊3 個(gè)），那張開(kāi)大嘴巴。咬4 個(gè)），那張開(kāi)大嘴巴。咬3 口。（啊嗚。啊嗚。4 口。（啊嗚。啊嗚。5 個(gè)），