2019-2020年體育與健康理論考試試卷

1、2019-2020 年體育與健康理論考試試卷一、判斷題20 分（每題2 分）1 建設(shè)社會主義，要提高全民族的素質(zhì)。人的素質(zhì)，不僅包括文化科學(xué)知識，優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，兒包括具有強(qiáng)壯的體魄。（）2 .在傳統(tǒng)的觀念里，把學(xué)生的體育與健康往往只看成是在學(xué)校里“玩?！?，或只追求在學(xué)校的短期鍛煉身體的效果就是完成教育任務(wù)，畢業(yè)后就無須再鍛煉身體。（）3 .高中學(xué)生處于青春期后期并向青年期過渡，正是從身體的正常發(fā)育期，向健壯型發(fā)展時(shí)期。 改善健康狀況，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，是體育教學(xué)的主要目的之一。（）4 .有人認(rèn)為體育與健康課程不必學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)，只要活動起來，身心受到鍛煉，精神得到滿足，就是達(dá)到了體育

2、的目的。（）5 .培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，其中愛國主義、社會主義和集體主義教育是思想品德教育的核心內(nèi)容，把學(xué)生參加體育鍛煉提高到與國家、社會對青年一代的期望聯(lián)系起來，進(jìn)而進(jìn)行體育價(jià)值觀、人生觀的教育，陶冶學(xué)生的情操。（）6高中體育教材，力求做到便于學(xué)生學(xué)技術(shù)、練身體、明道理、懂方法、會評價(jià)，開闊視野，突出能力培養(yǎng)，立足于全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。（）7高一年紀(jì)開始，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力，為終身體育奠定必要的思想、知識和能力的基礎(chǔ)。（）8只有健康的人才能做到；善于控制自己和清醒地思維。在我們這個(gè)充滿著需要做出應(yīng)急反應(yīng)的世紀(jì)里，如不每天從事體育運(yùn)動，就

3、不能成為一個(gè)健康的人。（）9高中階段，正處于青春發(fā)育期的中后期，是人體發(fā)育的成熟階段，對人體的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，不抓緊這一時(shí)期打好身體基礎(chǔ)，到了成年以后，事過境遷，在進(jìn)行鍛煉，雖然也是有效果，但往往是事倍功半。（）10上體育課時(shí)做準(zhǔn)備活動太浪費(fèi)時(shí)間，不做準(zhǔn)備活動照樣能完成練習(xí)。（）二、選擇題30 分（每題3 分）1、 不是體育課堂的“三個(gè)必須”是（ D ） 。A 上體育課必須穿運(yùn)動服裝B 因病、事不能上體育課時(shí)，必須本人事先向教師請假，來不及的必須補(bǔ)假C 課上必須按照教師安排的內(nèi)容練習(xí)D 隨意離開教學(xué)區(qū)域活動場地2高中學(xué)生年齡一般在15 19 歲，處于青春發(fā)育（D ） ，身心發(fā)展趨成熟。A.前

4、期 B.中期 C.后期 D.中后期3高中學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，隨著身體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力已基本達(dá)到成人水平，具備了學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技術(shù)的條件，要加強(qiáng)身體素質(zhì)的全面鍛煉，要側(cè)重（ C ）素質(zhì)發(fā)展較快的敏感期。A.速度 B.靈敏 C.力量與耐力D.柔韌性4人體長時(shí)間進(jìn)行肌肉活動過程中克服疲勞的能力是指（D ） 。A.速度 B.力量 C.靈敏 D.耐力5發(fā)展力量素質(zhì)的方法（D ） 。A 弓步走B 越野跑C.鉆過低欄架D.杠鈴半蹲跳6發(fā)展耐力素質(zhì)的方法（A 追逐跑B 定時(shí)跑7發(fā)展速度素質(zhì)的方法（B）。C.閃躲跑 D.交叉?zhèn)壬鞤）。A.讓距離 B.臥撐C 正踢腿D 往返跑8發(fā)展靈敏素質(zhì)的方法（C

5、 ） 。A 弓步走B 快速擺臂C 前滾翻D 定距跑9發(fā)展柔韌素質(zhì)的方法（B ） 。A 持啞鈴闊胸B 上下振臂C 立臥撐D 接力跑10跳高的過桿動作屬于哪個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)（C ） 。A.助跑 B.起跳 C.騰空 D.落地三、填空題20 分（每格2 分）1籃球場地的邊線長度為米，寬度為 15 米。籃球圈水平面距離地面為米。2體育合格證中體育鍛煉5 項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到分為合格。關(guān)節(jié)的靈活性。3跨欄跑可發(fā)展學(xué)生的速度、力量及靈敏等身體素質(zhì)及關(guān)節(jié)的靈活性。4耐久跑的完整技術(shù)一般包括：起跑和起跑后的加速跑、終點(diǎn)跑等三部分。、終點(diǎn)跑等三部分。5在耐久跑途中跑過程中，會出現(xiàn)心理和生理的綜合反應(yīng)現(xiàn)象“”和“” 。6學(xué)習(xí)跨越式

6、跳高達(dá)到改進(jìn)技術(shù)，發(fā)展素質(zhì)，提高鍛煉身體效果的目的。7實(shí)心球前拋對發(fā)展快速力量，培養(yǎng)正確用力的方法有很好的效果。通過練習(xí)使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)。8經(jīng)常堅(jiān)持技巧動作練習(xí)，不僅能改善和提高機(jī)體的調(diào)節(jié)控制能力，提高人體的方位感知能力和平衡能力，而且能增強(qiáng)關(guān)節(jié)、韌帶、骨骼系統(tǒng)的柔韌性和力量，提高動作的和協(xié)調(diào)性，提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的技能。四、間答題30 分（每小題15 分）1、本學(xué)年中體育課都學(xué)習(xí)過哪些教材內(nèi)容？2、為上好體育課，你自己如何制訂“課堂常規(guī)”？答案一、判斷題1-5 V x V x， 6-10，x，x二、選擇題1-5 D D C D D 6-10 B D C B C三、填空題28 150

7、 髖 途中跑極點(diǎn) 力量 推鉛球靈敏性四、間答題1、略2、略黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2005 年招聘教師考試體育試卷2007-06-29 14:43:15大中小一、選擇題（1-14 題為單選題，15-24 題為不定項(xiàng)選擇題，每空1 分，共 24 分 ）1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；B 、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；D 、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。2、 給教師的建議一書的作者

8、是（）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯 D、凱洛夫3、 “近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）A、政治素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、知識素養(yǎng)D、能力素養(yǎng)5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”這反映教師勞動的（ ）A、主體性B、創(chuàng)造性C、間接性D、示范性6、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性7、 “一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（ ）A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意分配D、注意轉(zhuǎn)移8、 “萬綠叢中一點(diǎn)紅”容

9、易被注意是利用刺激物的（ ）A、強(qiáng)度 B、對比C、變化 D活動9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想10、 “一題多解，演繹推理”是（ ）A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、輻合思維D發(fā)散思維11、 “人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于： （）A、激情 B、應(yīng)激C、心境 D熱情12、 “人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋()A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性13、 “精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)( )A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人

10、行為會減少，這屬于()A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰15、某校召開田徑運(yùn)動會，其中跳躍項(xiàng)目有：跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)。問：在編排運(yùn)動會秩序冊時(shí)，這三個(gè)項(xiàng)目的比賽順序應(yīng)該是()A、跳高、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)B、跳高、三級跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)C、跳遠(yuǎn)、跳高、三級跳遠(yuǎn)D、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、跳高E、三級跳遠(yuǎn)、跳遠(yuǎn)、跳高 F、三級跳遠(yuǎn)、跳高、跳遠(yuǎn)16、學(xué)校體育教學(xué)理論依據(jù)是()A、遵循認(rèn)識事物的規(guī)律B、遵循動作技能的形成規(guī)律C、 遵循人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D、 遵循人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律E、遵循青少年兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律17、體育教學(xué)的方法有()A、完整法B、練習(xí)法 C、變換鍛煉法D、重復(fù)鍛煉法E、講

11、解法和示范法18、體育教學(xué)原則有()A、適量性原則B、合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則C、直觀性原則D、從實(shí)際出發(fā)原則E、經(jīng)常性原則19、中暑是高熱環(huán)境中發(fā)生的一種急性病，其征象是()A、頭昏頭痛，全身無力；B、煩躁心慌，惡心嘔吐，口渴舌干；C、發(fā)高燒，臉面發(fā)紅，皮膚灼熱，無汗，呼吸急促；D、嚴(yán)重者昏迷不醒； E、渾身發(fā)抖20、某同學(xué)劇烈運(yùn)動后嘔吐，如果排除病理因素外，主要是因?yàn)?)A、胃部血液增多的緣故B、胃部血液減少的緣故C、都不是21、抬高傷肢主要是因?yàn)?)A、減少疼痛 B、使受傷部位血液減少C、使受傷部位血液增加D、都不是22、某同學(xué)在鍛煉時(shí)大腿肌肉拉傷，教師應(yīng)當(dāng)告訴他()A、躺下，立即進(jìn)行腿部按

12、摩B、立即熱敷受傷部位C、立即休息，冷敷受傷部位D、都不是23、籃球運(yùn)動起源于()A、中國 B、英國C、法國D、美國E、德國24、快速跑教學(xué)的重點(diǎn)是()A、起跑 B、途中跑 C、終點(diǎn)沖刺D、起跑和途中跑二、填空題(1-11 題每空 1 分， 12-16 題每空 0.5 分，共 24 分 )1、 教育必須為服務(wù)， 必須與相結(jié)合， 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，等方面的基

13、本要求。5、從小學(xué)至高中設(shè)置活動，并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種資源。8、教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及三個(gè)方面。9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，持之以恒。 ”能力。10、智力的核心成分是11、能力有實(shí)際能力和之分。12 、 體 育 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 的 文 件 有 ： 13、在二年級投擲教材中，在動作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求，即“肩上屈肘”和“背后過肩” 。 “肩上屈肘”的用意是指在正對投擲方向練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“肩上屈肘”以打好投擲物出手時(shí)的基礎(chǔ)； “背后過肩”是指在側(cè)對投擲方向練習(xí)強(qiáng)調(diào)“背后過肩”（

14、投擲物高于肩），以防投擲臂從掄出的現(xiàn)象。14、接力跑傳接棒的方法有和 兩種。15、以下是分組教學(xué)的形式，請你根據(jù)圖示標(biāo)上分組輪換的正確名稱。168圖 A 輪換示意圖圖 B輪換示意圖圖 C輪換示意圖16 、少年兒童基本身體素質(zhì)有、 、 、 三、簡答題：（19 分 ）1、創(chuàng)編體育游戲時(shí)，要明確哪些最基本的問題？（3 分 ）2、某同學(xué)在學(xué)跨越式跳高時(shí)，助跑與起跳脫節(jié)，如何糾正？（3 分 ）3、兒童體育教學(xué)的內(nèi)容和方法要多種多樣，是出于哪些因素考慮？（3 分 ）4、教師為了上好一節(jié)體育課，如何備課？（4 分 ）5、跳遠(yuǎn)起跳時(shí)，起跳騰空太低，做不出“騰空步”動作，產(chǎn)生的原因是什么？（3 分 ）6、 “健

15、康”的定義？ （3 分 ）四、問答題：（33 分 ）1 、某同學(xué)在學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，由于怕從踏跳板上跳不進(jìn)沙坑而不敢快速助跑與起跳，更不敢踏上踏跳板。遇到這種情況，你如何處理？（6 分 ）2、某同學(xué)籃球技術(shù)水平不錯(cuò)，有一次體育課上，當(dāng)老師上鉛球內(nèi)容分組練習(xí)時(shí)，他偷偷地去打籃球了。你如果是本次課的任課教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，如何對這位同學(xué)進(jìn)行教育？（7 分 ）3、在冬季，某校陳老師為明天體育課準(zhǔn)備的游戲內(nèi)容是 “運(yùn)球接力”。誰知夜里天氣突變，下了厚厚的一場雪。第二天，天雖晴了， “運(yùn)球接力”的游戲卻因厚厚積雪而無法進(jìn)行。但陳老師靈機(jī)一動，使這一天的體育課上得更加精彩有趣，并富有成效。根據(jù)以上情節(jié)，請你幫

16、陳老師簡單設(shè)計(jì)一下本次課的教學(xué)過程。（8 分 ）4、為了做好充分的準(zhǔn)備活動，李老師創(chuàng)編了一套徒手操，使全身的各大關(guān)節(jié)都活動開了，請你幫李老師編寫一套徒手操。（12 分 ）要求：（1） 每節(jié)操須有操名。（2） 每個(gè)節(jié)拍均用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，并配以運(yùn)動技術(shù)單線圖說明。（3）按照編寫廣播操的一般要求進(jìn)行設(shè)計(jì)2006-2007 學(xué)年度初三體育與健康基礎(chǔ)知識理論考試試卷班級 座號 姓名 成績 （滿分：100 分；考試時(shí)間：40 分鐘）題號總分得分一、填空題40%（每個(gè)空2 分）1、沙灘排球在年 ,被奧運(yùn)會列為正式比賽項(xiàng)目。2、據(jù)文字記載，籃球運(yùn)動是1891 年由美國人發(fā)明的。3、 現(xiàn) 代 足 球 運(yùn) 動

17、已 成 為 世 界 上 開 展 的 最 廣 泛 、 最 大 的 體 育 運(yùn) 動 項(xiàng) 目 ， 有“ ”之稱。4、 1952 年第 屆奧運(yùn)會把體操列為正式比賽項(xiàng)目。5、田徑運(yùn)動包括競走、跑、跳躍、投擲以及由跑、跳、躍、投擲的部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動，共計(jì)四十多項(xiàng)。以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫；以高度或遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫； 項(xiàng)目，則是以各單項(xiàng)成績按田徑運(yùn)動評分表換算分?jǐn)?shù)計(jì)算成績的。6、武術(shù)運(yùn)動起源于中國，歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它是在長期的生產(chǎn)勞動、與大自然的搏斗和冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭中逐步形成與發(fā)展起來的體育項(xiàng)目。武術(shù)主要包括和 兩種運(yùn)動形式。7、運(yùn)動系統(tǒng)的重量約占人體重量的。8、減肥的目的不僅是降低

18、體重，更重要的是消除體內(nèi)過剩的。9、 人 體 內(nèi) 除 了 心 臟 的 搏 動 和 內(nèi) 臟 平 滑 肌 的 收 縮 活 動 以 外 ， 其 他 運(yùn) 動 都 是 由 收縮完成的。10、身體形態(tài)就是身體的外部形狀和特征。身體形態(tài)一般是由長度、圍度、重量及其相互關(guān)系來表現(xiàn)的。通常用評價(jià)身體形態(tài)的發(fā)展?fàn)顩r。11、 是指當(dāng)氧供應(yīng)充足, 由糖類、 脂肪充分氧化分解以滿足運(yùn)動所需能量時(shí) ,人體長時(shí)間運(yùn)動的能力。12、 測試反映的是關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性。13、運(yùn)動時(shí)人體需氧量和攝氧量達(dá)到動態(tài)平衡的運(yùn)動稱為。14、臺階試驗(yàn)測試目的是測試學(xué)生的。15、身體機(jī)能是指人的整體及其組成的各器官、系統(tǒng)所表現(xiàn)的。16、初中生肺

19、活量男生一般在毫升 ,女生一般在毫升。、請補(bǔ)充完整，并選擇正確說法20%（1） 、體育比賽中，當(dāng)運(yùn)動員肌肉挫傷或扭傷時(shí)，隊(duì)醫(yī)隨即對準(zhǔn)運(yùn)動員的受傷部位噴射藥劑-箓乙烷（沸點(diǎn) 12.27C）進(jìn)行局部冷卻麻醉的應(yīng)急處理，決定箓乙烷能用于上 應(yīng)急處理的原因是：（2） 、圖為舉重運(yùn)動員舉起杠鈴穩(wěn)定時(shí)的示意圖。下列說法正確的是：A、杠鈴所受的重力與杠鈴對手的壓力是一種平衡力B 、杠鈴對手的壓力與對手杠鈴的支持力是一對平衡力C、杠鈴所受的重力與手對杠鈴的支持力是一對作用力和作用力D 、杠鈴對手的壓力與手對杠鈴的支持力是一對作用力和作用力三、簡答題4 0% （每題20分）1、劇烈運(yùn)動后為什么要做整理活動？答：

20、由于在劇烈運(yùn)動過程中，人體出現(xiàn)了一定的疲勞累積，運(yùn)動機(jī)能逐漸下降。劇烈運(yùn)動結(jié)束后，做一些比較輕松、舒緩的整理活動，能加快血液向心臟回流，增加血流量；消除運(yùn)動時(shí)積聚在有機(jī)體內(nèi)的乳酸等代謝產(chǎn)物,緩解和消除疲勞,加整人體機(jī)能的恢復(fù)2、形體練習(xí)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答： （ 1 ） 、養(yǎng)成正確的身體姿勢（2） 、不宜做過重的練習(xí)（3） 、注重全面發(fā)展答案：5、10、15、一、填空題1 、 19962、詹姆斯奈史密斯3、世界第一運(yùn)動4、 15徑賽 田賽 全能運(yùn)動6、 套路 散手7、 60%8、 脂肪9、 骨骼肌克托萊指數(shù)11、 有氧耐力12、 坐位于體前屈13、 有氧運(yùn)動14、 心血管機(jī)能生命活動16、 2

21、500 30002000 3000三、簡答題1 由于在劇烈運(yùn)動過程中，人體出現(xiàn)了一定的疲勞累積，運(yùn)動機(jī)能逐漸下降。劇烈運(yùn)動結(jié)束后，做一些比較輕松、舒緩的整理活動，能加快血液向心臟回流，增加血流量；消除運(yùn)動時(shí)積聚在有機(jī)體內(nèi)的乳酸等代謝產(chǎn)物,緩解和消除疲勞,加整人體機(jī)能的恢復(fù)。2 （ 1） 、養(yǎng)成正確的身體姿勢（2） 、不宜做過重的練習(xí)（3） 、注重全面發(fā)展2002 2003 學(xué)年高一年級體育與健康理論考試試卷發(fā)表時(shí)間:2004-11-6 9:31:45 文章來源:鎮(zhèn)江市第一中學(xué)瀏覽次數(shù):1648雙擊自動滾屏一、名詞解釋（ 4 分）1 自然環(huán)境2 環(huán)境污染二、填空題（ 8 分）1、現(xiàn)階段的高中生進(jìn)

22、行快速跑練習(xí)時(shí)以發(fā)展 速度，速率為主。2、環(huán)境污染包括 ， ， ，光污染等。3、上肢力量的鍛煉方法有俯臥撐， ， ， 等。4、 今年 體育與健康實(shí)踐課中，衡量學(xué)生身體素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是 標(biāo)準(zhǔn) 。三、簡答題（ 8 分）1 試述三級跳遠(yuǎn)（男），蹲踞式跳遠(yuǎn)（女）的技術(shù)過程。2通過一年的學(xué)習(xí)，你的體質(zhì)發(fā)生了哪些變化？試述其理由。* 市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案（本試卷滿分100 分，按30計(jì)入總分）縣區(qū)單位姓名一 名詞解釋（每題 4 分，共 20 分）1 體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健

23、康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。2 體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。3 健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4 社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個(gè)體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)

24、系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5 體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題（1 15題每空 0.5分，16 22 題每空 1 分，共 45分）體 1 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類教材b 簡學(xué)類教材c.介紹類教材d鍛煉類教材四類教材層次。2體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.

25、增進(jìn)身體健康b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會適應(yīng)能力d獲得體育與健康知識和技能四個(gè)方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a體育（與健康）課堂常規(guī)b 體育（與健康）教材內(nèi)容c 課的組織教學(xué)d 突發(fā)事件處理。4 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a 運(yùn)動參與b 運(yùn)動技能c 身體健康d 心理健康e 社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域f 相互聯(lián)系g. 相互影響5 a 國家 b 地方 c 學(xué)校 三級課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。6 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從 a 形態(tài) b 機(jī)能 c 素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7 體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a 根據(jù)

26、“健康第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。8 體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性 e. 簡易性 f 地域性。9 體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性 b 靈活性 c 綜合性10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組d 合作型分組e 幫教型分組f 友伴型分組11 體育 （與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d 探究式學(xué)習(xí)e 延伸性學(xué)習(xí)f 信息化學(xué)習(xí)g 評價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)

27、評價(jià)的目的是 a 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評定b 知識與技能的評定四個(gè)方面。c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定14 體育教師教學(xué)評價(jià)主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價(jià)和b 課堂教學(xué)評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。15體育 （與健康）課程資源包括a 人力資源b 體育設(shè)施資源c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源e 自然地理資源f 體育信息資源六個(gè)方面。16體育（與

28、健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二 的 運(yùn)動技能領(lǐng)域。17 體育 （與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 運(yùn)動技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 心理健康領(lǐng)域中開始要求的。19 使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中 社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。20 使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平五 中 運(yùn)動參與 領(lǐng)域開始要求的。21 使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。22 通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從育（

29、與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 心理健康領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35 分）1 體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5 分）1 與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則3 可行性原則4 趣味性原則5 與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2 體育（與健康）課程的基本理念（5 分）1 堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長 2 激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識3 以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位4 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。3 體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6 分）1 增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能2 培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往