2010學(xué)年第一學(xué)期七年級《歷史與社會》期末試卷分析(精)(20211105124412)

1、2010學(xué)年第一學(xué)期七年級歷史與社會期末試卷分析實(shí)驗(yàn)中學(xué)葉群挺一、試卷基本情況：1、試卷結(jié)構(gòu)本次試卷的出題范圍是歷史與社會七年級上冊的內(nèi)容，出題的原則為知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。本次試卷選擇題 17題，共34分，絕大部分是基礎(chǔ)題，難度適中，結(jié)構(gòu)比較合理 側(cè) 重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。非選擇題有2大題，共26分，第35題是讀圖分析題，考察中國四大地理分區(qū)和地 形區(qū)的知識，并結(jié)合西部開發(fā)戰(zhàn)略分析東西部的優(yōu)勢互補(bǔ)；第36題是材料分析題，以第16屆亞運(yùn)會為切入口貫穿全題 ，并做到了與書本知識的有效結(jié)合?？傮w來看，題型全面，試卷

2、比較靈活，內(nèi)容與時(shí)事結(jié)合緊密，具有時(shí)代感，側(cè)重考察 學(xué)生的閱讀讀圖能力和分析問題的能力 ，尤其是審題和解題的能力，非選擇題大多是 考察學(xué)生對書本知識的運(yùn)用，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。2、試卷特點(diǎn)試題遵循課程改革的要求，注重基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)能力考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出 考查學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，解決問題的能力。試題具有以下鮮明的特點(diǎn)：(1注重基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，突出能力。本次試卷重基礎(chǔ)知識 ，面向全體學(xué)生，但 突出能力?；A(chǔ)題約占絕大部分 ，基本上考察學(xué)生的理解能力和分析能力 ，這種能力 是建立在學(xué)生熟練掌握書本知識的基礎(chǔ)上。*(2考查的內(nèi)容主要是教材的主干知識，難易適中，

3、重點(diǎn)突出?？疾斓氖菚镜闹攸c(diǎn)知識，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，涉及 了全書四個(gè)單元的內(nèi)容，但對學(xué)生的能力要求過高。(3貼近生活，理論聯(lián)系實(shí)際。試題大都聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，鮮明地反映了當(dāng)前的時(shí)代特征?？v觀全卷，無論選擇題還是非選擇題，遵循教材而又不拘泥于教材，選取了 很多富有教育意義的材料和符合時(shí)代氣息的典型事例。例如選擇題，第9題、第10題、第11題、第17題;非選擇題，第36題。均考的是學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力 以及學(xué)生閱讀材料的能力和分析能力。(4試題靈活，緊扣教材本份試題命題很靈活，但考查的知識點(diǎn)都在課本。以情景材料為中心命制試題，例如第36題，問題的

4、引出和解決緊扣住教材知識，著力引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解與識記，并且試卷所考查的知識點(diǎn)中，不少是學(xué)生易錯易混的?？傊?，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對于初一學(xué)生來說，時(shí)間有點(diǎn)倉促?？傊?，本次試卷面 向大多數(shù)學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的掌握和理解，也對學(xué)生的閱讀能力和分析能力提出了 較高的要求，更為我們教師今后的課堂教學(xué)指明了方向。二、考生答卷情況數(shù)據(jù)分析：1、選擇題典型錯誤分析選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，從選擇題答題情況看，學(xué)生得分率普遍較高，說明基礎(chǔ)知識的課堂落實(shí)比較好。選擇題17小題，共34分,由于難度不大，有相當(dāng)一部分學(xué)生拿了滿

5、分，學(xué)生基本得分率是 76%。其中第9、14、15題正確率在90%以上; 第6、8、10、16、17題正確率在80%以上;第4、7題正確率在 70%以上;第1、2、 5、11、12、13題正確率在 60%以上;還有第3題正確率最低，僅為54.7%。其中錯誤率最高的是第3題，正確率僅為54.7%。第3題根據(jù)題干要求，讓學(xué)生選擇選項(xiàng)中比例尺最小的，正確答案是B,其中選A的人數(shù)占到24.9%,選D的占15%, 選C的占4.3% -其中選A、C的學(xué)生沒有掌握比例尺的比值大小知識(即比例尺的分子為1,分母越大，比值越小，即比例尺越小，而A選項(xiàng)卻是比例尺最大的，說明這部 分學(xué)生對比例尺大小還是模糊不清的；

6、選D的學(xué)生還是有點(diǎn)粗心，因?yàn)閷τ诒壤卟煌硎痉椒ǖ拇笮”容^，通常是統(tǒng)一化成數(shù)字式，而且要注意比例尺的單位是厘米(1千米=100000厘米,可見這部分學(xué)生化簡出現(xiàn)了疏漏。此題是基礎(chǔ)題 ，出現(xiàn)正確率低 的原因還是教學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，特別是對于錯誤的學(xué)生沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解疑答惑，問題的堆積是很可怕的，因此必須加強(qiáng)對學(xué)生教學(xué)的針對性和有效性。第11題的錯誤率也比較高，正確率僅為60.3%,正確答案是 D,12.4%的學(xué)生是錯 選了 A,13%的學(xué)生是錯選了 B,13.4%的學(xué)生是錯選了C。這道題其實(shí)是時(shí)事和行政區(qū)劃知識的結(jié)合，要學(xué)生選出發(fā)射“嫦娥二號”成功的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心所在的省區(qū)輪廓，該

7、題內(nèi)容類似的在期中考試中曾出現(xiàn)過，但還是錯誤較多。究其原因：一是學(xué)生時(shí)事了解較少，關(guān)注度不夠；二是對錯題沒有及時(shí)總結(jié)，導(dǎo)致做過的題目印象不深。因 此,教師必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，指導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這也是教師的主要職責(zé)。第13題的正確率也不高，僅為61%,正確答案是 D,11.7%的學(xué)生選了 A, 19.7%選 了 B,6.6%選了 Co錯誤的主要原因是沒有讀懂題干要求，粗心、馬虎、想當(dāng)然，即沒有抓住題眼“從世界大洲和大洋的位置看”這也告訴我們師生：審題是第一要義。本題只要審題仔細(xì)了，不應(yīng)該錯選的。2、非選擇題典型錯誤分析從非選擇題答題情況看，學(xué)生得分率不是很高，說明學(xué)

8、生的分析能力、知識的遷 移應(yīng)用能力都有待進(jìn)一步提高。其中滿分26分的學(xué)生沒有,24分-25分的學(xué)生有4%,22 分-23 分的有 12.2%,20 分-21 分的有 16.3%,15 分-20 分的有 33.7%, 10 分-15 分的有25%,10分以下的還有 8.8%,平均分為14.6分。其中第35題共3小題，得分率較低，平均分為6.4分。第（1小題滿分3分的學(xué)生 有26.7%,2分的有33.3%,1分的有16.7%,0分的也有 23.3%;第（2小題滿分 7分,5-7 分的學(xué)生有56.7%, 1-3分的有40.8%,0分的有2.5%;第（3小題滿分4分的學(xué)生幾乎 沒有,0分的將近73.3

9、%。主要失分情況如下：第（1小題的前半題 “在中國四大地理分 區(qū)中”好,多學(xué)生審題不仔細(xì)，沒有抓住題中的關(guān)鍵，1/3的學(xué)生寫成了省區(qū)。第 （2小題 得分3分以下的學(xué)生依然犯了第（1小題審題馬虎的毛病，沒有發(fā)現(xiàn)所答的內(nèi)容是地形區(qū)”非“地形”這,部分學(xué)生沒按要求作答直接想當(dāng)然的變成了填圖題，且對于A、B兩地所發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不會答；至于“告訴我們怎樣的科學(xué)道理”在平時(shí)上課、作業(yè) 和復(fù)習(xí)時(shí)都提到過的，部分學(xué)生也沒有拿到這應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。第（3小題覺得題目有點(diǎn)繞,既然是“西部開發(fā)戰(zhàn)略”而回答的卻是東部 B地的發(fā)展，但只要抓住 從A、B兩 地的角度”得分應(yīng)該不低的，而事實(shí)上將近73.3%的學(xué)生既沒有這樣去做，

10、也沒有答到要點(diǎn)。這些錯誤之處，時(shí)刻都在提醒著我們教師，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要平時(shí)一點(diǎn)一滴去積累的，只有讓學(xué)生懂得“怎樣做”才能放手學(xué)生去做。第36題共3小題，得分率較35題高，平均分為8.2分。第（1小題滿分6分,3-6分 的學(xué)生有78.8%,1-2分的有15%,0分的有6.2%;第（2小題得分率較高，滿分3分的學(xué) 生有72.5%,0分的有22.5%;第（3小題滿分 3分的學(xué)生有 36.25%,2分的有21.25%,1 分的有23.75%,0分的有18.75% o主要失分情況如下：第（1小題有1/3的學(xué)生判斷 “從北京到廣州的火車是向什么方向行駛的”為正南方向，正確答案是西南方向，究其原因

11、是北京位于廣州接近正南的方向，學(xué)生一不小心就易錯；還有“京廣線還經(jīng)過哪些省區(qū)”少數(shù)同學(xué)錯答了山東、安徽、江西等，這在書本P15頁或者P66頁圖中很清楚的都可以找到的。第 （2小題只要翻到書本P44頁中國的行政區(qū)劃圖都可以找到。第（3小題，少數(shù)同學(xué)沒注意“亞運(yùn)會”把亞洲的發(fā)達(dá)國家 一日本錯答成了大洋洲的澳大利亞，而對于“它與中國的海陸位置有何不同 ？”這一問，必須做到兩者區(qū)分開回 答。三、對今后教與學(xué)的建議：1、考后反思很多考生都認(rèn)為歷史與社會學(xué)科很好應(yīng)對，因此“平時(shí)根本就不需要多花時(shí)間、考試前只需看看課本、考試時(shí)能多抄點(diǎn)內(nèi)容”即可。然而這樣的看法是絕對錯誤的。歷史與社會學(xué)科考試的目的是為了更好

12、地體現(xiàn)學(xué)生的理解、判斷、分析實(shí)際問題的能力，獲取和處理信息、進(jìn)行綜合歸納的能力和社會參與能力，對考生能力上的要求很高而且試題靈活，有一定難度，涉及知識面又廣。因此為了幫助學(xué)生能更 好地全面地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生們千萬不能掉以輕心，建議學(xué)生們必須走出這一認(rèn)識 上的誤區(qū)。還要進(jìn)一步提高學(xué)生材料分析的能力，課堂教學(xué)當(dāng)中更加有意識地對學(xué)生進(jìn)行答題方法和技巧的指導(dǎo)。課后更應(yīng)注重對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是個(gè)別因不認(rèn)真而不會的差生，可以經(jīng)常性地進(jìn)行不定的抽查和輔導(dǎo)，使他們起碼能夠通過查找書本盡量多地找到一些最基礎(chǔ)的知識。2、對教的建議(1面向全體學(xué)生，重視基礎(chǔ)知識。由于開卷考試，基礎(chǔ)知識往往容易被忽視，而事 實(shí)

13、上這是能力培養(yǎng)的前提。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生概念不清，因而造成失分較多。因此要嚴(yán)把知識基礎(chǔ)關(guān)。(2精講多練，提高課堂教學(xué)有效性。學(xué)生對歷史與社會學(xué)科放任自流，很少主動學(xué)習(xí)，除了教師指定的作業(yè)外，不想再看書，這是開卷考試考不出好成績的根本原因。因此教師要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)有效性，精講多練，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升成績的重要機(jī)會和重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識，提高綜合能力，不要寄希望于課外。(3幫助學(xué)生梳理知識。歷史與社會的知識條理比較清晰，雖然開卷考試，學(xué)起來也不容易，需要老師幫助學(xué)生梳理：將知識點(diǎn)串成線，連線成面形成一個(gè)完整的知識 體系,使學(xué)生掌握的知識

14、是系統(tǒng)的，而不是零散的。(4強(qiáng)化主干知識的教學(xué)。對重點(diǎn)知識，要講清來籠去脈，濃墨重彩，同時(shí)要形成板書，讓學(xué)生做下筆記。因?yàn)槲覀儗W(xué)生的耳朵不好使，聽過就忘。(5加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn) 答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分 解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，掌握有一定的答題技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。3、對學(xué)的建議(1提高聽課效率，重視基礎(chǔ)知識。有些學(xué)生認(rèn)為歷史與社會是開卷考試，平時(shí)上課不認(rèn)真，考試前讀讀提綱或書本就可以了，實(shí)際不然，現(xiàn)在考試大多是考你對知識的理解與運(yùn)用，假如上課不聽懂，基本概念不搞清楚，是很難考好的，因此功夫應(yīng)化在課 內(nèi)。(2認(rèn)真對待作業(yè)，尤其是非