初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題匯編共7頁(yè)文檔

1、實(shí)驗(yàn)題匯編1、實(shí)驗(yàn)室提供如圖5所示的儀器：(1)儀器的名稱(chēng)是 配置溶液 ，請(qǐng)你寫(xiě)出該儀器的一種用途做溶液的反應(yīng)器(2)實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高鎰酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，需要用到的儀器有(填儀器序號(hào))_ _125861112,裝配制取裝置時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品是棉花(3)寫(xiě)出高鎰酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。2、(1)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：試管蒸發(fā)皿量筒燒杯玻璃棒常用作少量藥品反應(yīng)的容器是(2)為完成過(guò)濾操作，除選用3、現(xiàn)有下列儀器：(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用,用于一定體積的液體的儀器是(1)中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器是洗滌所應(yīng)使I(2 )：；邛熱前年式管夾住搏斗管的具伊曝作是(31用上述儀

2、器*行驗(yàn)：加運(yùn)KMn廊加溶解氨化鈉葉丕需要添加的儀溶是Q,是需蓼的鐵制儀器是:(填儀器名稱(chēng))。二liA第7頁(yè)(4)寫(xiě)出造成下列現(xiàn)象的原因:某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿，發(fā)現(xiàn)量筒炸裂： 用高鎰酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色: 4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用 裝置(用編號(hào)回答，下同)；用KMnO制氧氣的反應(yīng)方程式為 (2)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選 裝置；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是 (3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。選用 裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用或。(4)右圖

3、是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛 :氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用 排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從 ( 填“a” 或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入。請(qǐng)?jiān)倥e出該裝置的一種用途 O5、酒精燈是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的加熱儀器，請(qǐng)回答下列與酒精燈 有關(guān)的問(wèn)題：(1)熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，這種滅火方法的主要原理是 (2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，你應(yīng)采用的滅火方法6、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))(1)寫(xiě)出指定儀器的

4、名稱(chēng)： ;(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ;(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是 ,利用該裝置還能收集的一種氣體(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙快氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最色卜適合制取乙快氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用右圖所示裝置收集乙快，氣體應(yīng)從 (填“a”或" b”)端管口通人。7、(10分)圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到圖1改講前潴水X 濃氨水一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2實(shí)驗(yàn)操作向盛

5、有20mL蒸儲(chǔ)水的燒杯中滴入 3 4滴無(wú)色酚酗:溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管內(nèi)分別倒入適量的沸水備用。另在 A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用 帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖 2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時(shí)打開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)回答：小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到刺激性氣味，說(shuō)明分子 。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是 。對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)，小紅的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)還可得到的新結(jié)論是 ;改進(jìn)實(shí) 驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是.舉出生活中與改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)所得新結(jié)論類(lèi)似的一個(gè)例子。8、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某

6、實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：(1)做出假設(shè)：;(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：(3)查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào)) 二氧化硫易溶于水酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅SO不與濃硫酸反應(yīng) 二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水(4)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置 C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明 。裝置D中膠頭滴管中的蒸儲(chǔ)水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通

7、過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說(shuō)明,此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程 式為。裝置E的作用是。（5）結(jié)論：原假設(shè)（填“成立”或“不成立”一）9、小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖l裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì) （填“偏 高”、“偏低”或“不變”）。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證（）圖l圖2小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：提出問(wèn)題導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎？實(shí)驗(yàn)探究小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的

8、凹槽內(nèi)；（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)方程式是 得出結(jié)論導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是 交流與反思小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問(wèn)題：10、（2019年黃岡市）（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶：實(shí) 驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿了 ,另一個(gè)是;回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 完成下列空格實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入的物質(zhì)水SQ+水a(chǎn).無(wú)現(xiàn)象b.鎂條或鋅粒無(wú)現(xiàn)象c.無(wú)現(xiàn)象溶液里有氣泡產(chǎn)生探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破

9、壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用 、做成的雕 像、以及金屬制品等。反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出、等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反 應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng) 提出一條合理化的建議： 。11.（2019年樂(lè)山市）小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化鎰是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化， 伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣， 但是。反應(yīng)的化學(xué)方程式為： O二氧化 鎰是氯 酸鉀受 熱分解 的催化 劑實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化鎰，伸入帶 火星的木

10、條，木條不復(fù) 燃二氧化鎰受熱不產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)三木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化鎰能加快氯酸鉀的分 解(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 ;(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是： 第二方面的實(shí)驗(yàn)是要。12、( 08河北)如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集 到氣體a和氣體bo請(qǐng)回答： (1)電解水時(shí)，將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;(2)氣體a為 ;(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體 b的方法是 。13、(08安徽)(9分

11、)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的(1)右圖A儀器的名稱(chēng)是 ,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾， 水能進(jìn)入集氣瓶的原因是 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的% 。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)?。【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少?！炯僭O(shè)二】【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類(lèi)型(3)通過(guò)以上探究，你

12、對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)： ( 寫(xiě)出一 點(diǎn)即可)。14、(08年昆明)某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為 40c , 紅磷著火點(diǎn)為240 c ,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙一一五氧化二磷，五 氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷 和水中的白磷不燃燒再用圖 B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到：不通氧氣時(shí)，熱水中的白磷不燃 燒；通氧氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的條件(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，

13、原因是 ;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是(填序號(hào))。A.可快速地提供燃燒所需的氧氣B.空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下C.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下 (3)圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比，符合環(huán)保要求的是 15、（08云南昆明）（4分）（1）某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）。原子種類(lèi)原子數(shù)目分子種類(lèi)分子數(shù)目元素種類(lèi)物質(zhì)種類(lèi)（3）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：工7又VJ，1'-i

14、一,其中R的化學(xué)式為。1、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。（1）根據(jù)圖1回答：寫(xiě)出a的名稱(chēng);在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是 （2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 A.用高鎰酸鉀制氧氣B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C.用鋅與稀硫酸制氫氣D.用雙氧水與二氧化鎰制氧氣 （4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖 4中選取 （選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝 置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的16. （11分）利用右圖1裝置能制取氧氣并測(cè)定所收集氣體的體積。仔細(xì)觀察該裝置，為制取氧氣，從 a中加入的藥品是。 b

15、中的黑色固體可能是 ,此黑 色固體在反應(yīng)中作 劑。指出圖中儀器名稱(chēng)： a, b。寫(xiě)出中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。S2此裝置采用的是 法收集氧氣，若完全 反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如右圖 2,則收集的氧氣體積 為 mL讀取數(shù)據(jù)的正確方法是實(shí)驗(yàn)題答案1、（1）燒杯配制溶液（或作大量試劑的反應(yīng)容器等）（2）（錯(cuò)選或少選不給分）棉花2、（1）；（2）漏斗3、（1）膠頭滴管（或滴管）試管刷（2）試管夾從底部（或下）住上套，夾在離管口約1/3處（3）玻棒鐵架臺(tái)、鐵夾（4）量筒不能受熱（或受熱炸裂），而燒堿溶于水放出大量的熱制氣的試管口未用棉花阻隔，有少量高鎰酸鉀進(jìn)入了水中4、（1） E 2KMnO4= K2MnO4

16、+MnO2十。2 T（2） B試管口沒(méi)有略向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成的H2O沒(méi)有及時(shí)排出（3） A D F（4）濃H2SQ b a 瓶?jī)?nèi)裝入NaOH§液，用于除去氣體中的 CO2 （此答案不唯一）5、（1）隔絕空氣（或氧氣）；（2）用濕抹布蓋滅等6、（1）試管集氣瓶（2）2KMnO4=K2MnO+ MnO+ QT （或 2KClQ=2KCl + 3Q T ）防止水倒流引起試管炸裂（3）D（或E）閨或CO,寫(xiě)名稱(chēng)也可）（4）A b7、在不停的運(yùn)動(dòng)無(wú)色溶液變?yōu)榧t色溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快濕衣服曬干得快8、二氧化硫能（不能）與水反應(yīng)生成酸1234二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色水不能使干燥

17、的藍(lán)色石蕊試紙變色二氧化硫溶與水生成酸，酸能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色SO+H2O= HSQ吸收二氧化硫，不污染空氣成立（不成立）點(diǎn)燃9、偏低 蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳氧氣50 2+4P2P2O5鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完為什么實(shí)驗(yàn)過(guò)程中白磷先熔成液體，接著燃燒（此空只要答案合理）10、實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象a植物葉子，果皮（0.5分）植物葉子，果皮枯黃（0.5分）b溶液里有氣泡產(chǎn)生（0.5分）C大理石或石灰后（0.5分）3大理石（0.5分）石灰石（0.5分）4 SO 2 （0.5 分）NO 2 （0.5分）煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等（任寫(xiě)一條合理答案）（1分）11.（1）（2）對(duì)比（或比照等）；（3）第一方面：比較 MnO在KClQ分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出