語文教學工作計劃范文格式

1、語文教學工作計劃范文格式本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科教師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面開展。一、教材分析語文園地由 5 個欄目組成，其中有4 個固定欄目： “白話交際” “習作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” ；另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺”或“成語故事” ，這四項內(nèi)容分別在全冊 8 個語文園地中各安排兩次。二、教學目的 2 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4領(lǐng)會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章

2、的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問習題，開展討論，解決生活中的簡單問習題。三、 重、 難點2.練字：練鋼筆字， 行款整齊， 有一定速度； 練毛筆字，寫正楷。3 .訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4 .練默讀，默讀重在練

3、習速度和理解大意。5 .習閱讀，練閱讀速度和信息查閱能力6 .習簡單的記實精選作文、想象精選作文，學習仿寫。7 .會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。8 .習作養(yǎng)成整潔、標準的書寫習慣，可開展限時精選作文及專門書寫速度訓練。9 .簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。10 .書信格式，學會寫書信11 .用普通話交談；學會傾聽、 請教， 敢于提出自己與眾不同的見解。12 .學習辯論、演講的一些基本方法。13 .會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。四、教學措施與方法1 強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不單單是關(guān)注的知識的掌握， 更主要的是

4、讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：（ 1）課前預習與課后復習的習慣。2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點， 學會分析課文， 領(lǐng)會文章的思想感情， 理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。（ 3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（ 4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（ 5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。2營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心， 又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。3有效利用課程資源充分利用語文課程資

5、源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。 加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累， 推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活實驗中學習語文、運用語文。4.輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生， 也要注意幫助后進生， 縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距， 使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。 5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進生良好行為習慣。（ 1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種精選作文比賽。（ 2） 在閱讀和理解方面多下工夫， 倡導 “多讀書、 讀好書、 讀雜書” ，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并

6、在理解的基礎(chǔ)上進行學習。（ 3）在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。五、時間安排第一單元：12-4 課時第二單元：10-3課時第三單元：12-4 課時第四單元：125課時第五單元：10-3課時第六單元：10-4 課時第七單元：12-4 課時第八單元：11一3課時班級工作一、班級工作重點及目的班級教育工作重點加強行為標準的養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學生良好的行為習慣， 繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理安康教育。詳細工作：繼續(xù)抓好四年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)星級班級。搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定

7、的能力。搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地開展。使學生愛科學、學科學，主動探索新知。本班學生奮斗目的：形成安康向上的良好班風，增強集體凝聚力。爭當學校的“陽光班級”。開展個性特長，促進身心安康。詳細工作：（ 1） 鼓勵支持學生積極參加學校、 班級的各項活動， 力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。（ 2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。（ 3）開展豐富多采的主習題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。二、學生心理安康教育班主任要積極學習心理安康方面的知識，

8、以便做好學生的心理安康教育，正確地給予教育。對少數(shù)有心理問習題的學生， 要及時地與家長獲得聯(lián)絡(luò)， 施行有計劃的教育。 要多與這些孩子交流， 找到問習題的關(guān)鍵， 及時進行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄， 從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 減少學生的心理問習題發(fā)生率。上好心理輔導課，培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。加強家庭與學校的聯(lián)絡(luò)，家長、教師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。隨著社會的進步， 學生的心理安康教育問習題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、 社會的原因會出現(xiàn)各種心理問習題。作為班主任，對學生加強心理安康教育就顯得尤為重要。三、學生安全教育 經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，

9、不可以在走廊里追逐打鬧。 告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。每天早晨7： 50準時進教室，率領(lǐng)孩子心靈營養(yǎng)早餐。下午1： 30準時進教室，閱讀課外書、處理班級事務，注意學生安全。課間要到教室里，等放學后再離開。三、問習題學生的轉(zhuǎn)化工作本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子， 自制能力較差， 上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。對于他們在行為上的不良之處，漸漸糾正，有進步時及時表彰。多給他們在同學面前展示自己的時機， 以促進他們積極嚴格地要求自己。多與家長聯(lián)絡(luò)，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話， 舉止文明的