識字二 字謎小故事 教學(xué)設(shè)計

1、識字二 字謎小故事 教學(xué)設(shè)計識字二字謎小故事一、教學(xué)目的1.認識12個生字，會寫6個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受謎語這種傳統(tǒng)形式語言的生動有趣。二、教學(xué)重點1.能在文中認識12個字，會寫6個字。2.可以正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點感受謎語語言的生動有趣。指導(dǎo)學(xué)生寫好字。四、教學(xué)準(zhǔn)備投影片或小黑板、紅色粉筆。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時一激趣導(dǎo)入，引發(fā)情趣。教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？你們知道謎語有三千多年的歷史嗎？它可是我國文化寶庫中一朵美麗的花朵呀！也是大家喜聞樂見的一種智力游戲。今天，教師就帶著大家走進謎語王國，讀一讀謎語小故事，猜一猜

2、謎語。請同學(xué)們翻開書，我們一同來讀課文。二初讀課文，認讀會認字，感受故事的有趣。1.首先借助拼音自讀課文，在讀中感受謎語小故事的樂趣。2.再用卡片檢查學(xué)生掌握12個生字讀音情況。分層檢查法：1出示帶拼音的生字卡片，進展集體認讀。2按學(xué)生座位的順序進展個人認讀，檢查個體學(xué)習(xí)情況，便于教師全面理解每個學(xué)生掌握字音情況。3發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時幫助。4再次讀文，使單個的字音回到語言環(huán)境之中，訓(xùn)練學(xué)生正確、通順地讀文。三讀議結(jié)合，師生互動，感悟謎語語言美。1.學(xué)習(xí)第一首歌訣。1請愿意當(dāng)安安的同學(xué)一起來讀謎語。2觀察一下這三個字中藏著哪個字。3說說“三有指的是什么，“三無 指的是什么。將“口字暗藏于“

3、周、咸、喜三字中4采用投影片或小黑板直觀地將三個“口字用紅色顯現(xiàn)出來，便于學(xué)生觀察。2.學(xué)習(xí)第二首歌訣。1誰愿意當(dāng)云云一起來讀謎語？2說說是什么意思。3投影出示謎語，請學(xué)生用紅筆標(biāo)畫出謎底來。3.學(xué)習(xí)第三首歌訣。1讀謎語。2直接說出謎底。四再讀課文，品味謎語的智慧美。1.分角色朗讀課文。2.你喜歡這三那么謎語中的哪一那么？學(xué)生可以各抒己見，最后是殊途同歸：三段字謎從不同的角度運用通俗的語言、靈敏的句式、寥寥數(shù)字、神形兼?zhèn)?，融興趣性、知識性于一體。顯示出祖國語言文字的豐富內(nèi)涵和博大精深。3.模擬語言，進展創(chuàng)造。同學(xué)們，你能模擬課文的語言，將這個謎語繼續(xù)編下去，也說出一兩句嗎？如：故事有，評書無?；丶矣?，出門無。唱時有，笑時無。板書設(shè)計識字二字謎小故事周哥右咸高詞語喜河京劇吃謎底：口第二課時一朗讀課文。二為指導(dǎo)寫字做準(zhǔn)備。1.復(fù)習(xí)字音：期、反、哥、右、左、原。2.復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的熟字或偏旁。三指導(dǎo)記憶字形，進步識字才能。1.學(xué)習(xí)“左、右兩個字。請學(xué)生舉起“左、右手，用直觀的方法理解字義。區(qū)分一下方位，再轉(zhuǎn)動身體改變方向區(qū)分左右?！白?、右字形相近易混，可以用兒歌進展區(qū)別?！肮と耸迨逭咀筮?，右邊有條小路口。2.學(xué)習(xí)其他字。反：黑板的“板去掉木字旁。期：左右構(gòu)造，左邊稍寬，右邊