大班幼小銜接家長會

1、XX幼兒園大班幼小銜接家長會活動方案活動時間：2012年3月8日下午3: 004: 30活動地點：幼兒園教師辦公室活動目標：1、讓家長更好的了解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作 安排；2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作；3、向家長建議性的講解入小學前的各項準備事項。參與人員：大班全體教師及全體家長活動準備：簽到表、家長會PPK椅子、電腦活動流程：1、教師介紹及班況分析；2、本學期教育教學工作安排；3、報考小學情況匯總；4、入小學前的準備工作;5、家園合作;6、個別交流。家長會內(nèi)容：尊敬的各位家長：下午好！首先，我代表大班全體老師歡迎大家的到來， 并且祝所有的女性家長們節(jié)日快

2、 樂！感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們 對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支 持，我們的工作才能順利開展。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心 的感謝！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一 瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進入小學去學習生活，所以對于很大多數(shù)的家 長來說，今天可能是在幼兒園參加的最后一次家長會， 這次家長會的主要內(nèi)容有: 1、教師介紹及班況分析；2、本學期教育教學工作安排；3、報考小學情況匯總; 4、入小學前的準備工作；5、家園合作；一、1、教師介紹；2、大班孩子情況分析本學期，共

3、有幼兒33人（1名外籍插班生）。大班上學期，對孩子們來說是個 轉(zhuǎn)折期。通過一個學期的學習，孩子們的進步是非常大的，每位孩子都在自己原 有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子拼讀能力很強，書寫姿勢和習慣好， 班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。孩子生活自理 能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理 自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己 的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學期的任務(wù)。在 教育教學方面，我們幾位老師積極配合，各負其責，按時完成了學期初制定的教 育教學計劃。二、本學期的教育教學

4、工作1、在主題活動方面，這個學期根據(jù)文學故事小老鼠和大鯨魚，進行老鼠、 大海、船、航海四個主題的學習（PPD讓孩子在講、畫、玩、查資料等活動中， 習得相關(guān)的知識、經(jīng)驗、掌握相關(guān)的信息與技能，同時學會多種學習方式，解決 研習中、生活中的問題，進一步習得相關(guān)數(shù)的概念。我們還會根據(jù)生活、節(jié)日、社會實事來開展相關(guān)主題活動，例如： 3月5日的 雷鋒日，讓孩子們了解雷鋒的故事，從小學習他的樂于助人、善待他人、熱心公 益等等的優(yōu)良品質(zhì)，孩子們在活動中學到知識，也體驗到勞動的快樂；我們還會根據(jù)幼小銜接開展模擬小學的活動， 讓孩子們進一步了解小學，消除 陌生感，激發(fā)進入小學學習的愿望，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力；2

5、、相對應(yīng)的在數(shù)學和拼音這些方面我們也會加大力度，我們會充分利用晨間 閱讀、區(qū)域活動、離園前的時間給孩子們教授這些相應(yīng)的知識，在拼音方面，簡 單的拼讀是沒有問題的，數(shù)學10以內(nèi)的加減是會達到的，所以希望即將入小學的 家長不要太擔心，特別是有些孩子年齡稍微小些，接受能力肯定也是要慢些的，學習都是有一定的過程的。3、當然除了學習知識外，更重要的是各種習慣的養(yǎng)成，我們會在日常學習生 加大力度培養(yǎng)孩子們的學習習慣；例如：我們每天都會留一些作業(yè)，內(nèi)容不多，很快就能完成，主要是為了讓孩子慢慢形成寫作業(yè)的意識，第二天來園時，能夠 主動的交作業(yè)；有時候，班上有些通知，我也會跟孩子們口頭傳達，就是鍛煉孩 子們的轉(zhuǎn)

6、達、復(fù)述能力，到了小學后，有很多事情老師都是口頭通知的，家長也 可以主動問問孩子今天老師有沒有交代什么事情，讓孩子有這種意識； 三、班級幼兒報考小學情況分析；（PPT）1、幼兒報考的學校共4有所，分別是：古井中心學校、晨野小學、張集小學 古井一小。2、針對想報考外校家長簡單講解一下外?？荚噧?nèi)容；（PPT）數(shù)加減、漢字認讀每個家長都可以根據(jù)家庭和孩子的實際情況來為他選擇一個合適的學校，特別是希望孩子過早的適應(yīng)住校生活的家長，當他過早的進入獨立生活時，在生活中 可以讓他們多動手，在心里方面家長應(yīng)該給他們更多的關(guān)心和溝通，更有利于他 們好的性格的養(yǎng)成；四、給家長的建議：本學期是幼兒在幼兒園上學的最后

7、一個學期，孩子馬上就要上小學了，大多 數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識， 免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學 之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教 師和家長共同努的方向。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？下面 給大家一些建議，希望對大家會有所幫助：（一）、做好上小學的心理準備在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照 顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學里，老師主要精力放在教學 上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小，因此最初會

8、使孩子不易用適應(yīng)，進 而出現(xiàn)抗拒心理。（二）、培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休 息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己 做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師， 要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學習要求, 還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學 前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務(wù)的必要 前提。家長要讓孩子學會自我管理。（三）、培養(yǎng)準小學生的自我服務(wù)能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼

9、兒園的生活相比有著方方面面的不 同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己， 比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課 程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要 孩子在入學前就具有一定的自我服務(wù)的能力。（四）、加強孩子學習方面的自我管理能力。這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的 準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重 對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察

10、房間里 物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如 讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示 孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成.閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容， 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應(yīng)性障礙的 重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應(yīng)從 讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。還可以讓孩 子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力 的促進。千萬不要在孩子

11、間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽?？吹絼e的孩子能 背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的 自信心，從而失去對學習的興趣。（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家 長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的 標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是 一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄 音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組 織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則

12、成了可 聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難 直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽， 對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大 的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要 讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。（六）、加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于 表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自 己的孩子，很

13、難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子， 別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對 學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達， 幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。（七）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。 一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺 得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無 論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯！ ”之類的詞語表達贊賞。雖然

14、這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己 的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我， 不代表我做的不好。 每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間 和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確 的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。教育孩子正確面對挫折。將來入小學后，為某種原因受到老師的批評，同學 之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折 都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡 的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，

15、與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做五、家園配合為了取得良好的教育效果，我們必須做好家園溝通工作，綜合家庭與幼兒園 綜合因素對實施教育的影響，下面簡單提一下需要家長配合得方面：1 .希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。 明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做。2.孩子都已進入大班，生活自理方面的是希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子 自我成長的機會。3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內(nèi)容很多， 所以如果沒有什么特殊情況，請你堅持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園， 請您及時跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是