03線條的魅力-教學設計

1、蘇少版小學美術教學設計教學根本信息課題線條的魅力作者馮城民無錫市連元街小學保利校區(qū)造型表現(xiàn)課時i課時教學背景分析教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)學習領域.線條是我們最根本的造型方法,也是學生繪畫最主要的表 現(xiàn)形式.線條滲透在學生學習生活的每個角落,他們用線條造型,用線條表現(xiàn),隨著年齡的增長和 學習生活經(jīng)驗的積累,學生發(fā)現(xiàn)線條除了可以勾勒物體的輪廓外形,還可以描繪物體的明暗質感, 表達出作者的內(nèi)心情感.不同的筆能畫出不同形態(tài)的線,學生體會線的變化與工具材料的關系,用 豐富有變化的線描繪形象,體驗線的豐富表現(xiàn)力.學情分析：五年級的學生已經(jīng)嘗試過多種繪畫工具,有感性的體驗,學生對于線條并不陌生,在平時繪

2、畫中是常用的造型方法,畫線對每一位學生來說是輕而易舉的事情,反而容易無視不同工具所描繪的線條的特色和美感.教學的方式和手段：直觀欣賞、比照法,講解法,實踐操作法,游戲法,多媒體演示法等等. 教師準備：課件、炭筆、水彩筆、油畫棒、皮紋畫紙.學生準備：炭筆、水彩筆、油畫棒、水墨畫工具材料等.教學目標知識與技能目標：體會不同工具所畫出的線條特色和美感,用富有變化的線條描繪形象. 過程與方法目標：嘗試畫出輕重、粗細、疏密、快慢、虛實等不同變化的線條描繪形象,體會線 條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力.情感態(tài)度與價值觀目標： 體會線條傳達出的不同美感,感悟作者的性格、偏好及微妙情感.教學重難點教學重點

3、：體會不同工具所畫出的線條特色和美感,嘗試畫出輕重、粗細、疏密、快慢、虛實等 不同變化的線條,表達出作者微妙的情感,表達性格和偏好.教學難點：學生用富有變化的線條描繪形象,體驗線的豐富表現(xiàn)力.教學設計一、激發(fā)興趣,導入課題師：同學們,你們平時都用什么工具畫畫？生：學生答復師：今天老師用一樣特殊的工具來畫,你們能看出我畫的是什么嗎？老師出示綢帶老師就用這根帶子作為畫筆來畫,你們邊看邊猜老師畫的是什么？師舞動綢帶畫波浪、山脈、龍卷風、河流、漩渦等哪位同學也想上來試試？我們猜猜他畫的是什么？請學生上臺表演這些舞動的線條是不是很神奇啊,今天我們就一起來體會一下這神奇的線條,感受線條的魅力.揭題設計意圖

4、：老師利用綢帶代筆畫出各種豐富的線條能激發(fā)學生好奇心,點燃他們學習的熱情,讓學生上臺舞動綢帶描繪形象能進一步讓大家感受到線條豐富的變化,為下面的教學打下了良好的根底.二、欣賞大自然中的線條,感受線條的魅力師：說到豐富、美麗的線條,在我們生活中、在自然界就有許多,一起來欣賞.課件1,這是城市中的高樓大廈,直直的線條給你怎樣的感覺？生：學生答復引導學生說出直直的線條向上伸展,有一種挺拔堅韌向上的感覺.2,堅硬的山石上居然有這么美麗的線條,由于形態(tài)不同帶給我們的感覺還不一樣,誰來說說？生：學生答復引導學生感受畫面,左邊的線條粗粗細細,溫柔舒展,右邊的卻曲曲折折,有粗糙、堅銳的感覺.3, 這是樹木年輪

5、和漩渦的線條,它們都是一圈一圈,從中央擴散出去,但卻給了我們什么不一樣的感受？生：學生答復感受年輪是凝固的線條,漩渦的線條給人旋轉的動感.4,這是城市立交橋的夜景圖,這些流暢彎曲的線條讓你想到什么？生：學生答復彎曲流暢的線條充滿了活力,讓我們感到這是一個現(xiàn)代化的大都市.師：同學們,除了剛剛我們欣賞到的,你們還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些漂亮的線條,誰來說一說?生：學生答復柳樹的枝條、水的波紋、流線型汽車、雨絲、斑馬、海螺花紋等.師：通過欣賞交流我們一起來總結下線條有哪些形態(tài)特征？課件生：學生答復引導學生答復線條有粗細、長短、疏密、曲直的不同形態(tài).師：這些長短、粗細、曲直不同的線條都是線條的魅力.長短、粗細

6、、疏密、曲直老師邊 說邊板書.設計意圖：當學生看到自然界和生活中的各種線條時會讓他們產(chǎn)生美的共鳴一一原來在我們的周圍就有那么多美麗的線條,有些還是被我們無視的.這些豐富多彩、變化無常的線條能激發(fā)學生尋找生活中美的靈感,表現(xiàn)美的欲望.三、學生第一次作業(yè)1 .師：同學們,現(xiàn)在老師要考考大家,根據(jù)我們總結的知識,你能用手上的筆簡單地畫一畫剛剛我們見到的不同線條嗎？隨便用繪畫工具畫,線條的變化越多越好,每個學生的工具不一樣2分鐘時間.2 .作業(yè)反應.師：剛剛同學們使用不同工具來描繪線條,這些線條給人的感覺是否一樣,來欣賞下.老師把學生用不同工具勾畫的線條在投影儀上展示,請學生說感受,主要重點分析不同工

7、具畫的線條特點,發(fā)現(xiàn)不同工具畫出的線條可以帶給人不同的美感炭筆：松軟層次豐富,有輕重、深淺、粗細變化.水彩筆：顏色純潔,粗細、深淺變化不明顯,線條邊緣光潔.鉛筆：層次清楚、刻畫細膩、質感逼真.設計意圖：當學生經(jīng)過自己嘗試描繪, 并在投影儀下欣賞到大家用不同工具表現(xiàn)的不同線條時,可以直觀感受到各種工具所畫出的線條特色,體會不同形態(tài)的線條以及豐富的變化與工具材料的關系,進一步感受線條的魅力.四、教師范畫師：同學們,其實咱們畫中國畫的毛筆如果畫在宣紙上那線條變化可豐富了,看老師的筆先蘸上水,筆尖上蘸一點墨畫出的線條會有怎樣的變化？如果老師運筆的速度變一下,執(zhí)筆的方式不一樣看看線條還會產(chǎn)生怎樣的變化？

8、生：老師示范,學生答復引導說出有濃淡、干濕、虛實、枯潤的變化并板書.師：在外國人的眼中我們的毛筆是非常神奇的,它有非凡的表現(xiàn)力.其實畫家是最善于用這些變化的線條來描繪作品,來欣賞一下.課件設計意圖：通過老師范畫,學生對水墨畫工具描繪線條的變化會有更直觀的了解感受,對不同工具表現(xiàn)不同線條有更進一步的熟悉.學會用這些技能技法來描繪、裝飾自己的作業(yè),解決本課的難點.五、欣賞1 .師：這幅是元代大畫家趙孟的作品?秀石疏林圖?,趙孟是古代著名的書畫家,他的圖畫對于線條的運用十分講究.我們仔細來找一找這幅畫上的線條有何特點？我剛剛示范的線條的 變化,你能找出來嗎？畫家是將書法筆法融入繪畫中,畫面線條有枯潤

9、、濃淡、粗細、虛實的對 比,展現(xiàn)了中國畫非凡的表現(xiàn)力和迷人的魅力2 .師：這幅作品吸引你嗎？有趣在哪里？它乍一看好似線條有點亂,但亂中有序,富有動感. 它是美國當代畫家凱文？歐森畫的鋼筆速寫,畫家抓住大提琴演奏家的動態(tài)特征,用看似凌亂的線 條,畫出了樂手的動感以及酣暢沖動的情緒,情感表現(xiàn)非常到位.3 .師：這兩幅作品是素描,一幅是荷蘭畫家倫勃朗的?大象?,還有一幅是德國畫家珂勒惠 支的?人物?.請同學們比擬一下它們畫面的線條各有什么特點？輕松隨意的線條準確地抓住了 大象的外形特征,表現(xiàn)了質感.用輕重、粗細、濃淡、虛實、明暗不同的線條表現(xiàn)出了物體的空間 感,你們看,人物既立體又顯得生動有趣設計意

10、圖：此環(huán)節(jié)通過欣賞大師的作品開闊學生的眼界,使他們知道線條的造型方法有很多種,我們可以根據(jù)內(nèi)容所需結合線條的特征進行表現(xiàn),這些方法使得學生作業(yè)時可以防止簡單化概念 化,為作業(yè)的成功打下了根底.六、欣賞音樂,學生作業(yè)師：同學們,欣賞了那么多作品,現(xiàn)在我們一起來放松一下聽一段音樂,請你們都舉起雙手隨 著旋律的變化來打節(jié)奏,思考下音樂語匯的哪些內(nèi)容與線條的虛實、輕重、流暢等豐富變化特別相 似.引導學生感知音樂的旋律變化起伏、音調的上下、節(jié)奏的快慢與線條的虛實、輕重、流暢等 特點很相近課件.師：要不怎么說藝術是相通的,音樂和線條都可以表達人的情感,你們看這幅畫就是繪畫大師 安東尼塔皮埃斯的作品,多么富

11、有個性的畫面,通過它我們能感受到畫面線條表達了作者的主觀 情緒等抽象的內(nèi)容.設計意圖：藝術是相通的,音樂的感覺也可以通過美術的語匯來表現(xiàn),這樣做既豐富了學生的體驗又讓他們覺得有趣好奇.通過引導學生想象線條的特點與音樂語匯的共同點并用語言描述,可以進一步感知線條的魅力.七、欣賞學生作業(yè)師：大師的作品固然精彩,同學們的作業(yè)也不賴, 我們來欣賞他們是怎樣用線條來畫畫的.課件1. 這張作業(yè)是一幅什么畫？誰可以用我們學到的知識來描述.學生答復師：能找到虛實、粗細、枯潤、濃淡變化的線條嗎？這位同學用豐富的水墨線條,描繪了近處的樹和遠處的房子,一 派鄉(xiāng)村美景.2. 再看這張,看出來用了什么工具？炭筆,用炭筆

12、畫的同學可以學一學她是怎樣用線條表現(xiàn)的,中間的虛實、輕重變化很是精彩.這張作業(yè)是同學用鉛筆畫的寫生花卉,流暢的線條富于變化,讓我們感受到了花朵的勃勃生機.八、學生作業(yè)師：接下來的時間就交給你們,我們看一下作業(yè)要求：請你用手中的工具在規(guī)定時間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面,內(nèi)容自定人物、動物、風景都可以.九、作業(yè)反應學生把完成的作業(yè)貼上展板,可以自評、互評、點評.要引導學生結合線條的形態(tài)、特征、畫面的內(nèi)容進行點評,可以評價自己的也可以是同學的,還可為同學提出些建議.說說畫面上吸引你的是哪些線條？變化表達在哪里？十、結束語今天大家用充滿魅力的線條描繪了我們這個多姿多彩的世界,也表現(xiàn)了自己的心

13、情和感受.這些有趣的線條也在打扮著我們的生活.課件你們看,向空中發(fā)散的禮花給我們帶來節(jié)日的喜慶,螺旋形的蚊香是老師童年的記憶,流線型的椅子簡潔漂亮,你們看這就是利用漩渦線條旋轉的形態(tài) 設計的樓梯,它給人們帶來方便的同時還裝扮了我們的生活.生活中的線條無處不在,點綴著我們 的生活,希望大家多去發(fā)現(xiàn)學會欣賞.設計意圖：通過欣賞學生范作, 直觀感受大家的作業(yè)效果,他們在欣賞中尋找創(chuàng)作的靈感和方 法.范作的表現(xiàn)手段可以給大家借鑒,能生動學生的作業(yè),完善學生的作業(yè),為作業(yè)的成功提供保 障.后面的反應主要讓學生自己表達創(chuàng)作想法和感受,為的是鍛煉學生大膽表達,施展他們的個性,交流思想,共同進步.拓展環(huán)節(jié)引導

14、學生發(fā)現(xiàn)生活中美麗的線條,提升審美情趣.作業(yè)要求用手中的工具在規(guī)定時間內(nèi),用富于變化的線條描繪一幅簡單畫面,內(nèi)容自定人物、動物、 風景都可以.教與學的評價1 .本課在教的環(huán)節(jié)中要以學生經(jīng)過觀察、比擬各種線條的不同形態(tài)特征,是否掌握運用不同 工具描繪不同效果的線條,能否在造型時畫出輕重、粗細、虛實、疏密等不同的線條作為標準；2 .在課堂上學生如果能主動探究、大膽評述從圖片或生活中感受到的線條的魅力,能整體細 致觀察范畫中不同的表現(xiàn)方法,對于這些學生要充分肯定,積極表揚；3 .本課的作業(yè)點評可采用學生自評、互評和教師點評結合的方式,讓學生在相互欣賞中得到 啟發(fā)與靈感,提升對美的鑒賞力、表現(xiàn)力以及表

15、述水平.教師評價要注意分層,因人而異,關注他 們的學習態(tài)度,及時鼓勵、啟發(fā)、引導.對于優(yōu)秀的作業(yè)還要在投影儀上放大欣賞,精彩的表現(xiàn)手 法都會給學生一個充滿新意的感受.反思和總結“線條的魅力 一課屬于“造型表現(xiàn)的學習領域.線條是人類最古老的造型語言和最基本的造型方法,也是兒童繪畫最主要的表現(xiàn)形式.線條不但可以勾勒物體的輪廓外形,描繪物體的 明暗質感,還可以表達出作者的內(nèi)心情感和畫面風格,是藝術創(chuàng)作的重要手法.學生最常用的造型 方法就是線條,由于畫一條線對每一位學生來說都是簡單的事情,所以他們反而會無視不同工具所描繪的線條的特色和美感,我就是要通過這節(jié)課讓學生在欣賞和嘗試中去領略不同的筆畫出的不同 形態(tài)的線,體會線條的變化與工具材料的關系.感受線條的魅力,再學會用輕重、粗細、濃淡、快慢、虛實、疏密這些富有變化的線條去描繪形象,體驗線條豐富的表現(xiàn)力,從而提升學生的造型能 力.在課堂教學中我以多種手段,調動學生視覺、觸覺、聽覺感官,注重鼓勵學生對知識的解讀和 自我理解.對線條的熟悉不