語文園地三的教學(xué)設(shè)計

1、語文園地三的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的1、我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,理解童話故事的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。2、日積月累:積累詩中優(yōu)美的詩句,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。3、展示臺:交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對童話的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備1、課件(童話片段)、音樂。2、課前有關(guān)童話的資料。激趣導(dǎo)入1、?神筆馬良?、?哈利波特?、?指環(huán)王?的片段。2、同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?3、是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實,童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。八面來風(fēng)1、課前同學(xué)們都搜集了

2、很多關(guān)于童話的資料,如今能互相交流一下嗎?2、交流3、教師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。我的發(fā)現(xiàn)1、 師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看吧。2、 男女生分讀書上的我的發(fā)現(xiàn)3、 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么?4、 回憶讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?5、 全班交流。日積月累夢想、夸張、擬人湊成了得意的童話故事,讀起它,心也會隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般!你聽1、配樂朗讀?雨中的樹林?2、喜歡這首詩嗎?3、用心、用情的朗讀。4、指名朗讀點(diǎn)評再讀5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如

3、?雨中的樹林?所說,童話是小精靈,童話市滾動的雨珠,是串串項鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩,用多彩新奇的童話用駐人間。6、感情朗讀。7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的童話號駛向幸福的此岸。展示臺1、過渡:這單元的學(xué)習(xí)即將完畢,先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多,讓我們一起來交流、交流,展示、展示。2、分組展示學(xué)習(xí)成果。3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。4、評價,然后把評價情況裝入成長記錄袋課后作業(yè)?童話天地?即將組稿,希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫

4、童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的大看臺。口語交際. 習(xí)作學(xué)習(xí)目的在親身經(jīng)歷中,感受童話帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過程中,訓(xùn)練語言表達(dá)才能。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。教學(xué)過程引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美妙光陰,重新拾起它,你會覺得它是那么美妙。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!走進(jìn)大看臺過渡:上節(jié)課教師讓大家八仙過海、各顯神通,編童話、寫童話、講童話、演童話,走進(jìn)今天的大看臺,同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅,想一試身手。心動不如行動,讓我們開始吧!學(xué)生準(zhǔn)備1、一進(jìn)大看臺a讀自編故事,忠實的聽眾發(fā)表建議。要求:通順流利、有感情的朗讀。b講童話,悉心的聽眾品評哪個最好。要求:大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內(nèi)容,用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽,評價要說出理由。c演童話,熱情的觀眾談?wù)動^后感。要求:有合作意識,表演大方,抓住童話的主要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)歷,聽取建議,再次準(zhǔn)備,教師指導(dǎo)。2、二近大看臺a