《釣魚的啟示》導學案林樹開VIP

1、釣魚的啟示學案環(huán)城小學：林樹開教材解讀：1、課文主題：課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示,2疑難析疑：爸爸告誡詹姆斯的話學生很難弄懂。引導學生結合課文事例和自己生活中的事例理解：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。課文在敘事過程中插入了不少細節(jié)和人物心理活動的描寫，引導學生通過體會文中細節(jié)，解讀人物的心理活動及變化，加深對課文主題的把握，同時也能更好地發(fā)揮文章教育人的作用。學習目標：1、認識11個生字，學會其中的6

2、個，正確讀寫"啟示、筋疲力盡、小心翼翼、壓抑、翻動、據(jù)為己有、實施、驕傲"等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚時的緊張、激動的心情和放回鱸魚的痛苦、悲哀的心情變化，培養(yǎng)語感。3、結合學習內容，談談怎樣做一個遵守社會公德，誠實守紀的人。學習重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。學習難點：聯(lián)系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。一、課前預習：1、我會讀和寫的生字詞鱸魚 筋疲力盡 魚鰓 翻動 誘惑 告誡 實施 閃閃發(fā)亮 小心翼翼2、按照釣魚、放魚、獲得啟示，將課文分為三部分，并在文中標注。3、試背誦2-3自然段。二、課內研討1、根據(jù)課文內容，用適當?shù)?/p>

3、詞語概括“我”心情的變化。得意（ ）（ ）（ ）。圈出描寫我心情的詞語，讀一讀，體會“我”的心理變化過程.2、讀第3自然段，我讀懂了：3、讀第35自然段：多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第6自然段，小組成員互說，這是為什么? 4、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！碑敃r父親是這樣想的： 5、讀79自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請你們討論討論“這條如此誘惑人的魚該不該放”?各自說出自己的理由。聯(lián)系上下文，與周圍的同學合作、討

4、論。小組匯報，你從中體會到了什么?6、對比讀第4、8自然段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。7、“詹姆斯確實再沒有釣到那么大的魚，但是那條大魚卻經常會出現(xiàn)在他的眼前當遇到道德問題時，這條大魚就會出現(xiàn)在他的眼前。”你怎樣理解這句話，結合課文和生活中的事例談談自己的感想。三、課后練習1、給帶點的字選擇正確的讀音魚鰓（si s） 扇（shn shàn ）動 難（nàn nán）度 教誨（huì hu ）2、連一連魚竿 在扇動 嚴肅的 批評魚鰓 在晃動 眼里的 教育魚鉤 在抖動 嚴格的 談話3、比一比，組成詞語寫下來扭（ ） 施（ ） 悔（ ）紐（ ） 飾（ ） 誨（ ）4、加上合適的關聯(lián)詞，把兩句合成一句。例：我會在別的地方釣到魚。 我不會釣到這么大的魚了。雖然我以后會在別的地方釣到