幼兒園特色活動方案

1、文檔僅供參考幼兒園特色活動方案觀音寺幼兒園“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”中華經(jīng)典誦讀活動方案一、總體思路中華經(jīng)典誦讀活動是幼兒園生活化、游戲化教育教學(xué)活動的一部分，必須在緊緊把握幼兒教育的核心價值、遵循幼兒教育的基本原則、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本特點(diǎn)的基點(diǎn)上開展幼兒園中華經(jīng)典誦讀活動。因此，我園中華經(jīng)典誦讀活動的開展以全園幼兒的“接受性”為目標(biāo)，“游戲化”為主線，“故事化”為主要策略，幼兒喜愛的、易于接受的豐富有趣的誦讀為基本形式，“浸潤式”為基本原則，緊密結(jié)合幼兒語言教學(xué)，采用聽、看、讀、誦等一系列直觀生動的教學(xué)方法，讓幼兒“伴隨動作學(xué)習(xí)”、“伴隨音樂學(xué)習(xí)”、“伴隨活動學(xué)習(xí)”、“在環(huán)境互動中學(xué)習(xí)”、

2、“在玩玩耍耍中學(xué)習(xí)”努力實(shí)現(xiàn)：在玩耍中學(xué)國學(xué)，快樂中誦經(jīng)典，讓幼兒在教育的黃金階段受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受祖國語言的博大精深，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，并終身受益。二、活動主題傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為使“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”中華經(jīng)典誦讀系列活動能夠得到落實(shí)和取得成效，成立觀音寺中華經(jīng)典誦讀系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組 長：朱小紅（園長）副組長：杜石萍（副園長）成 員：所有科任老師四、活動目標(biāo)（一）幼兒發(fā)展目標(biāo)1 、將中華經(jīng)典誦讀活動納入幼兒園的課程體系建設(shè)之中，作為“豐富幼兒玩耍形式”中的一種啟蒙國學(xué)誦讀游戲，讓中華文學(xué)在誦讀中浸潤幼兒的心靈，在親近國學(xué)、感

3、受經(jīng)典的過程中，培養(yǎng)幼兒從小崇尚高尚、崇尚文化、熱愛學(xué)習(xí)、喜愛儒雅的情感，為幼兒成為德行高尚、知行統(tǒng)一的社會人奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。2、讓幼兒在趣味化、多形式的中華經(jīng)典誦讀活動中，得到優(yōu)美語言的熏陶，接受豐富的語言刺激，感受精彩語言的表示，從而激發(fā)語言表示的興趣，提高語言感悟力、表示力，為日后語文素養(yǎng)的提高奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教師發(fā)展目標(biāo)1 、營造“人人誦經(jīng)典的學(xué)習(xí)氛圍”，拓展幼兒園團(tuán)隊學(xué)習(xí)內(nèi)容。增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富文學(xué)底蘊(yùn)，多一點(diǎn)儒雅的談吐，多一些精彩的觀點(diǎn)，多一份職業(yè)的幸福，為從事的教育事業(yè)奠定更深的情感與文學(xué)功底。2、以兒童的理論教國學(xué)誦經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。（三）幼兒園發(fā)展目標(biāo)教師們

4、經(jīng)過不斷研究、實(shí)踐探索，豐富幼兒園課程體系，建構(gòu)有幼兒教育特色與本園特點(diǎn)的快樂中華經(jīng)典誦讀教育體系，包括教材、教法、音響、視頻等。以此為基礎(chǔ)，提升幼兒園的社會影響力。五、誦讀內(nèi)容1 、熟練性誦讀基本內(nèi)容：富有童趣的唐詩、童謠、弟子規(guī)。2、概略性誦讀選擇內(nèi)容：弟子規(guī)。（ 1 ）小班在原有教材基礎(chǔ)上精選一些簡短、易記富有童趣的 童謠兒歌，擴(kuò)大記憶范圍。（ 2 ）中班在小班基礎(chǔ)上，根據(jù)這一階段幼兒語言記憶表述能 力，增加古詩文的篇幅及古訓(xùn)弟子規(guī)學(xué)以致用，感受成功自 豪，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高興趣。（ 3 ）大班這個年齡階段幼兒有了一定的對事物認(rèn)知能力。選 擇唐詩經(jīng)典教育。六、基本方法1 、在幼兒一日生活的

5、某些環(huán)節(jié)滲透國學(xué)經(jīng)典誦讀。如：晨間入園時、餐前飯后的經(jīng)典賞析與誦讀；以經(jīng)典誦讀為早操背景音樂等。2、幼兒生活中的偶發(fā)事件，能夠用國學(xué)中的事例對幼兒進(jìn)行 教育。如在教育幼兒學(xué)習(xí)互相謙讓的美德時，可用三字經(jīng)中 的“融四歲，能讓梨”的事例。3、在經(jīng)典故事中領(lǐng)悟國學(xué)。選取適宜幼兒理解和感悟的國學(xué) 片斷，經(jīng)過故事，輔以動畫，讓幼兒理解，并將道理融于生活，指導(dǎo)自己的德行。4、在重復(fù)吟詠中記誦國學(xué)。直接經(jīng)過教師范讀、領(lǐng)讀，幼兒 齊讀、自讀等多種方式吟詠經(jīng)典。5、在日常生活中滲透國學(xué)。采取多種方式，將中華經(jīng)典滲透 到幼兒的日常生活，讓幼兒在日常生活中，在無意識的接觸中，感受和誦讀國學(xué)，積累起對國學(xué)經(jīng)典的部分詞

6、句的基本理解和認(rèn)識。6、在“家園共讀”中強(qiáng)化國學(xué)。經(jīng)過“家長學(xué)?！遍_設(shè)國學(xué) 講座，增加家長國學(xué)知識，提高家長“經(jīng)典育兒”意識，提高家 長國學(xué)素養(yǎng)，營造家庭學(xué)國學(xué)氛圍，在“家園共讀”中引導(dǎo)幼兒 學(xué)國學(xué)。七、具體實(shí)施方案1 、把弟子規(guī)、唐詩教師精心寫到班級墻壁上，休息 室的墻壁和餐廳的墻壁上，和原有的兒童裝飾圖案相映成趣，讓 幼兒走到哪學(xué)到哪，由大帶小形成“人人是老師，處處是教士，室”。2、早晨幼兒入園早晚不一，先來的幼兒可在老師的帶領(lǐng)下誦讀，讀的方法很多，可跟讀、帶讀、分組讀、個別讀、接龍念誦讀過程中不要求完全理解，只需了解內(nèi)容大概即可。3、利用幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，讓每個幼兒在聽故事之前，復(fù)誦有關(guān)的詩文，老師加以表揚(yáng)肯定，吸引后進(jìn)幼兒參加。4、每日餐前餐后組織幼兒背誦，增強(qiáng)對經(jīng)典美文的記憶。5、我園每年大型表演活動，如“六一”、“元旦”、“國慶”等活動中舉行“誦讀成果匯報”，讓幼兒體驗(yàn)