圓明園的毀滅

1、圓明園的毀滅教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的。5.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解圓明園被毀滅過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.

2、了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。2.理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。3.學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語。4.學(xué)習(xí)第一段。二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解圓明園被毀滅過程。2.理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就是這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有著無數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了。（出示課件：烈火燃燒下的圓明園毀滅圖）今天就讓我們一起感受下圓明園的昨天與今天。2、齊讀課題。（二）檢查自學(xué)生字詞情況，掃除文字障礙。1.檢查生字讀寫情況2理解詞義眾星拱月：群星環(huán)繞著

3、月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。流連：留戀，舍不得離開。瑰寶：珍奇的寶物。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。西洋：泛指歐、美各國。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。圓明園：始建于1709年，是一座專供皇帝、后妃居住游樂的皇家園林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。1.請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.快速瀏覽課文，說說這篇課文講了一件什么事？（課文記敘了圓明園當(dāng)年的輝煌和遭毀滅的

4、歷史。）3.對(duì)照書上的插圖，想象當(dāng)年圓明園的壯觀景象，你有什么感受？（發(fā)散思維，主要幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備）。（四）理清脈絡(luò)，分段、概括段意。1.全文共有五個(gè)自然段，指導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀，弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容。課文一開始點(diǎn)明了圓明園是我國及世界文化的壯舉，它的毀滅是文化史上不可估量的損失。接著分了三個(gè)層次對(duì)圓明園輝煌的景觀進(jìn)行了介紹。第一，先介紹了圓明園的位置與總體布局；第二，再介紹圓明園中的景點(diǎn)；第三，對(duì)圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，及其文化藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行了介紹。最后講述了英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。2.根據(jù)以上分析，這篇課文可以分為三部分。第一部分（第1自然段）概括

5、地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二部分（第24自然段）主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。第三部分（第5自然段）寫英法侵略軍毀滅了圓明園。（五）學(xué)習(xí)第一部分1.指導(dǎo)朗讀第一自然段，體會(huì)這一段在全文所起的作用。2.這一段告訴我們什么？（這一段告訴我們圓明園毀滅的損失是“不可估量”的。）3.“估量”是什么意思？“不可估量”說明了什么？（“估量”的意思是推算、計(jì)算?！安豢晒懒俊闭f明圓明園毀滅的損失之巨大，沒有辦法推算了。）4.齊讀第一部分，使學(xué)生體會(huì)到圓明園的價(jià)值和侵略者的可恥。5.這一部分在全文起什么作用？（點(diǎn)題。）（六）作業(yè)。1抄寫生字、詞。2讀熟課文

6、。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。2練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來敘述內(nèi)容的。3.有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。2. 練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心來敘述內(nèi)容的。三、教學(xué)難點(diǎn)1.在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的盛景；用昔日盛景與今日殘?jiān)珨啾谧鞅容^，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、教學(xué)過程（一）

7、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一部分。哪位同學(xué)來說一說課文分幾部分寫的？第一部分告訴我們什么？（通過讀書和分析課文結(jié)構(gòu)，我們把這篇課文分為三部分，第一部分告訴我們：圓明園毀滅的損失是不可估量的。）為什么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由朗讀第二部分。（二）學(xué)習(xí)第二部分。1范讀課文，讓學(xué)生初步整體感知圓明園的輝煌景觀。2默讀、思考。第二部分從哪幾方面向我們介紹了圓明園？提示學(xué)生按照不同方面把這一部分分成三層。（第二部分分別從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌景觀。第二自然段是一層，介紹了圓明園的位置與總體布局；第三自然段是第二層，介紹了

8、圓明園的種種景點(diǎn)，突出了它在園林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三層，介紹了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出了它的文化藝術(shù)價(jià)值。）3逐層講解，理解當(dāng)年圓明園的輝煌。（1）學(xué)習(xí)第一層（第二自然段）。找一位同學(xué)朗讀這一自然段。請(qǐng)同學(xué)們畫出圓明園由哪幾部分組成？（圓明園主要是由圓明園、萬春園、長春園組成，因此也叫圓明三園。另外，還有很多小園。）這些小園是怎樣分布的呢？（“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周圍。）“眾星拱月”是什么意思？（“眾星拱月”的意思是無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕划嫛氨娦枪霸隆钡母鞣N園子。引導(dǎo)同學(xué)想象圓明園當(dāng)年的模樣，根據(jù)自己的“眾星拱月”

9、圖，談?wù)劯邢?，體會(huì)圓明園的布局規(guī)模（宏大）。 （2）學(xué)習(xí)第二層（第三自然段）默讀思考：作者是怎樣具體描寫圓明園的宏偉建筑的？（作者很形象地描述）園中的民族建筑和西洋景觀。指導(dǎo)學(xué)生畫出具體的景點(diǎn)和建筑，結(jié)合修飾語，想象當(dāng)時(shí)的景觀，并為背誦做準(zhǔn)備。理解“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！闭?qǐng)同學(xué)討論理解這句話，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。組織學(xué)生討論。為什么說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？

10、結(jié)合第3自然段內(nèi)容，前后桌討論。（圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園集中外名勝于一身，所以說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。）有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”，然后說一說自己的感受。（學(xué)習(xí)了這一部分，我感到我國古代勞動(dòng)人民非常聰明，也感到作者對(duì)祖國的燦爛文化非常熱愛。）（3）學(xué)習(xí)第三層（第4自然段）找一位同學(xué)朗讀，教師指導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么說“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上

11、最大的博物館、藝術(shù)館”？（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書畫，”說明年代久遠(yuǎn)，種類繁多，可稱做“奇珍異寶”。因此，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）學(xué)生齊讀第4自然段，整體感受。（4）小結(jié)第二段這一段從三個(gè)方面介紹了圓明園的輝煌。你認(rèn)為這一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？你怎樣看待圓明園的輝煌。（表達(dá)了作者對(duì)祖國的燦爛文化無比熱愛的思想感情。我覺得圓明園是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是世界園林史上的奇跡。）（三）學(xué)習(xí)第三段。1請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，在文中找出三個(gè)字來概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。（“掠”、“毀”、“燒”這三個(gè)字概括了侵略者的

12、強(qiáng)盜行徑。）指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行。（“凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走?！边@句中的“凡是”和“統(tǒng)統(tǒng)”二詞說明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不動(dòng)的”也不放過，還用車?yán)?，牲口搬運(yùn)。還有“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉、”?！叭我狻币辉~突出表現(xiàn)了侵略者的暴行，想怎樣就怎樣?！盀榱虽N毀罪證”，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，使得我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，很快化為灰燼。）同學(xué)們，我們這樣一個(gè)舉世矚目的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。2結(jié)合課后練習(xí)第2題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說帶點(diǎn)詞語的意思，并談?wù)勼w會(huì)到什么？（祖國文化史、世界文化史指的是我國和世界在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)

13、財(cái)富和精神財(cái)富的總和。體會(huì)到圓明園的毀滅是祖國文化和世界文化的巨大損失。）3簡單介紹侵略者毀壞園林的資料，滲透近代史教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4觀察書中的插圖及播放有關(guān)錄像資料片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，進(jìn)一步體會(huì)圓明園的毀滅在中外文化史上所造成的損失是不可估量的。5組織同學(xué)討論：侵略者為什么能如此為非作歹？通過討論，使學(xué)生了解清政府的腐敗無能，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感，以及今天我們的國家改革開放，越來越富強(qiáng)的自豪感。（四）總結(jié)全文，概括中心思想。 圓明園有眾星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏偉、博物館、藝術(shù)館中的文物都很珍貴。因清政府腐敗無能，這樣一個(gè)皇家園林遭到侵略者的浩劫，這一切都是野蠻的強(qiáng)盜行為。今天我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來把我們國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。這種可恥的歷史再不能重演。 歸納課文的中心思想。（課文記敘了“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”圓明園慘遭侵略者毀滅的經(jīng)過，揭露和控訴了侵略者毀滅圓明園，瘋狂掠奪的罪行，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨。