小學(xué)語(yǔ)文微型課教案萬(wàn)能模板

1、小學(xué)語(yǔ)文微型課教案萬(wàn)能模板第1篇：小學(xué)語(yǔ)文微型課教案小學(xué)語(yǔ)文微型課教案（2）來(lái)源：本站陳鳳情 發(fā)布時(shí)間:2021-12-18 14:37:39感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的 興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的”頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、 綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界

2、遺產(chǎn)” 的興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感，并 充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān) 的資料及圖片教學(xué)步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景 點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zdi,蔥cOng）翹舌音 （朱zhij）,前鼻音（殿didn）,后鼻音（廊Idng爽shudng蔥c6ng）。

3、3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字的地方。二、初步理解課文內(nèi)容1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課 文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2、學(xué)生自學(xué)，師生交流。3、討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然 段）：寫(xiě)作者對(duì)頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者 對(duì)頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、指導(dǎo)分段朗讀2、提出詞語(yǔ)，討論詞義講解詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫(huà)舫。聯(lián)系上下文，理

4、解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草 木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。（四）布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點(diǎn)描繪的寫(xiě) 作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)、多媒 體

5、課件、相關(guān)補(bǔ)充材料教學(xué)步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個(gè)（）的公園。2、今天作者會(huì)帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點(diǎn)呢？默讀課文（2-5）小節(jié)，用 畫(huà)出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。3、生上臺(tái)交流游覽線路圖。并完成板畫(huà)。（1）長(zhǎng)廊一一萬(wàn)壽山一一昆明湖 十七孔橋（2）通過(guò)線路圖你知道作者是按什么順序來(lái)介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者 就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。（二）、講練結(jié)合，細(xì)品韻味1、作者是如何把這些地方的景物描寫(xiě)具體的呢？在聽(tīng)讀課文、欣賞畫(huà)面的基 礎(chǔ)上，你對(duì)哪個(gè)景點(diǎn)最感興趣？自

6、己再去細(xì)細(xì)品味。（用“ ”畫(huà)出景物，抓住 景物特點(diǎn)）長(zhǎng)廊（1）小導(dǎo)游講解長(zhǎng)廊。（邊講邊演示圖片）（2）其他學(xué)生對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn) 行評(píng)價(jià)。（3）長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美你是怎么體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)綠漆的柱子，紅漆的欄桿. 分成273間。）學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說(shuō)明事物的方法，理解這種方法的用處。（4）你能用不同的方法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)嗎？（,）（5）如果此時(shí)此刻你就站在長(zhǎng)廊的一頭，會(huì)看到什么？（用向前看由向上看所向兩旁看碎的句式說(shuō)一說(shuō)）（6）漫步長(zhǎng)廊,欣賞著五彩的廊畫(huà)，聞著微風(fēng)送來(lái)的淡淡花香，你會(huì)說(shuō)：長(zhǎng)廊真是世界上最廊佛香閣和排云殿（1）請(qǐng)學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。（2）聽(tīng)完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點(diǎn)嗎（雄偉高大，金

7、壁輝煌） （3）這些特點(diǎn)是從那些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（聳立、金壁輝煌、一排排）（4） 指導(dǎo)朗讀，讀出氣勢(shì)。昆明湖（1）導(dǎo)游講解昆明湖。（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語(yǔ)言表現(xiàn)的呢（打比方）出示句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉.游船，畫(huà)防，在湖面慢慢地 滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.。（3）品讀句子，理解運(yùn)用打比方的方法。句式練習(xí)：昆明湖真美呀，。昆 明湖的水真綠呀，。（4）換詞法體會(huì)“滑”字。（通過(guò)滑一一劃的互換，體會(huì)昆明湖的靜,游船, 畫(huà)舫的慢，間接表現(xiàn)昆明湖的美）（5）背一背這句話。十七孔橋（1）導(dǎo)游 講解十七孔橋。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形

8、態(tài)呢？（出示練習(xí)題：橋欄桿上有 上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（）、有的（）、有的（），, 這么多的獅子姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。這17孔橋真（）!（3）師小結(jié)：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。（三）讀寫(xiě)結(jié)合，臨摹章法1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，聯(lián)系剛才我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書(shū)）3、學(xué)習(xí)頤和園這篇文章我們最重要的是學(xué)會(huì)作者按地點(diǎn)變換的順序敘述、 抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法。（四）布置作業(yè)觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），模仿頤和園的描寫(xiě)手法進(jìn)行 小練筆，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換

9、的順序把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：18、頤和園美麗的大公園第2篇：小學(xué)語(yǔ)文微型課教案框架小學(xué)語(yǔ)文微型課教案框架微型課教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 3.（）教學(xué)重難點(diǎn)：）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，板書(shū)課題，（根據(jù)老師提示的重點(diǎn)詞語(yǔ)）齊讀課題。2 .首先我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)（教師要精心提煉文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)）：誰(shuí)愿意在展臺(tái)上展示一下的？請(qǐng)這位同學(xué)送給來(lái)，我們一起來(lái)看，請(qǐng)這位男 生讀一下，咱們一起批改。其他同學(xué)同桌交換批改，寫(xiě)錯(cuò)的訂正兩遍。3.看著 屏幕上這兩組詞語(yǔ)，我們知道課文主要講了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。很好，你抓

10、住課文 中的主要詞句，概括得很準(zhǔn)確，相機(jī)板書(shū)重點(diǎn)詞句導(dǎo)入。二、精讀品悟下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕活動(dòng)一：讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議1 .一邊讀一邊標(biāo)畫(huà)出（一個(gè)貫穿全文的核心問(wèn)題）的詞句，在旁邊空白處寫(xiě) 上你的感受、體會(huì)，可以是一個(gè)詞語(yǔ)，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子，我們要養(yǎng)成不 動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。2 .寫(xiě)好的同學(xué)可以在小組里討論討論，分享自己的感受，聽(tīng)聽(tīng)別人的體會(huì)， 你會(huì)有更加深刻的領(lǐng)悟。剛才老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，在小組里交流得也很熱烈, 下面請(qǐng)看大屏幕活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)、讀讀、悟悟說(shuō)說(shuō)自己的收獲，讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，想想自己領(lǐng)悟到了什么。1 .現(xiàn)在就把你的讀書(shū)收獲和全班同學(xué)分享吧。誰(shuí)有愿意第一個(gè)來(lái)匯報(bào)

11、，你畫(huà) 的句子是？讀了這句，你感受到？能把你的感受讀出來(lái)嗎？好的，老師知道你的心中一定充滿(mǎn)了（），如果（）讀，就會(huì)讓老師和同學(xué)們也感受到了。2 .還有誰(shuí)也畫(huà)了這句，請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀一讀的？你讀得太好了，老師也體會(huì)（）了。讀得這么好，一定有好方法，能和同學(xué)們分享一下嗎？只要（）,就讀出了（）,這是個(gè)好方法。來(lái)，我們按照他的方法一起讀一讀。3 .你還在哪里讀出了（）,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào),，4 .（刪詞或換詞訓(xùn)練）同學(xué)們看，如果老師把（）這個(gè)詞去掉，換成（）好不好？為什么？是啊，（）這個(gè)詞更準(zhǔn)確，更能表現(xiàn)（）。同學(xué)們要向作者學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。5 .同學(xué)們讀得認(rèn)真，找得準(zhǔn)確，理解得也很深刻，我們一

12、起來(lái)讀（重點(diǎn)段落）, 體會(huì)（三、拓展延伸請(qǐng)看大屏幕活動(dòng)三：?jiǎn)枂?wèn)、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)1 .學(xué)到這兒，同學(xué)們還有什么要問(wèn)的嗎？教師出示補(bǔ)充閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)“閱讀”材料，來(lái)理解課文中的重難點(diǎn)問(wèn)題。2 .教師敘述文中情景（或是看著），你會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生與文中人物對(duì)話，加深感悟。3 .請(qǐng)你說(shuō)。你真是一個(gè)（）的孩子，想象很貼切，語(yǔ)言表達(dá)也很流暢。你再說(shuō)說(shuō)。你說(shuō)的真好，是啊, 此時(shí)他一定（）。誰(shuí)還想分享的？四、師生小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了（）,討論了（）,明白了（五、作業(yè)超市課后請(qǐng)同學(xué)們光顧作業(yè)超市，請(qǐng)看大屏幕，根據(jù)自己的實(shí)際情況選作相關(guān)的 作業(yè)。1.必做題：請(qǐng)打開(kāi)補(bǔ)充習(xí)題，完

13、成本課作業(yè)。2.選做題:（1）摘錄文中優(yōu)美的詞句，試用兒個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)關(guān)于（）方面的一段話。（2） 推薦閱讀（例如補(bǔ)充閱讀）相關(guān)篇目，以（）為題，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。（3）搜集資料，小組合作出一期與（）有關(guān)的手抄報(bào)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第3篇：小學(xué)語(yǔ)文微型課優(yōu)秀教案小學(xué)語(yǔ)文微型課教案上傳：李信 更新時(shí)間：2021-1-9 13:58:41草蟲(chóng)的村落 教案設(shè)計(jì)教案目標(biāo)：1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自 己獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。教案重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教案難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表

14、達(dá)自己獨(dú)特感受的。教案時(shí)間：1課時(shí)。教案過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了貓、珍珠鳥(niǎo)和海豚救人這三篇課文后，越 發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可 愛(ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢！今天，我 們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是？（學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)）（二）整體感知課文內(nèi)容：1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自己的話

15、。（三）默讀課文，把握內(nèi)容：1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看到了什么，畫(huà) 一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左 沖右撞，終于走出了一條路?！弊穯?wèn)：作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”呢？小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè) 的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。（2）從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)

16、似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲(chóng)們不 但同類(lèi)之間相處友好，和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得 真是其樂(lè)融融。（3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō)， 它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂(lè)， 以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲(chóng)們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)

17、的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。）（四）情感升華，感受寫(xiě)法：1、我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么 我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特 的視角；（2）能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（3）喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心；（4）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái)一起對(duì)讀一下文 章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。觀潮教案設(shè)計(jì)【教案目標(biāo)】1 .能順利地朗讀課

18、文，理解課文內(nèi)容。2 .體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。3 .激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒?！窘贪钢攸c(diǎn)】精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排?！窘贪鸽y點(diǎn)】抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教案流程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)觀看被前人稱(chēng)為“壯觀天下無(wú)”的 “錢(qián)江涌潮”（課件展示“錢(qián)江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢(qián)江涌潮從海寧 角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海宇涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬 奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江 “一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著

19、無(wú)數(shù)海內(nèi)外游 客。讓我們?nèi)ジ惺苠X(qián)江涌潮吧！二、介紹作者和背景1 .請(qǐng)學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充。周密（1232約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號(hào)草窗、四水潛夫等，原籍 濟(jì)南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠 著述自?shī)省Ｆ湓~講求格律，與吳文英（夢(mèng)窗）并稱(chēng)“二窗”。他工詩(shī)能文，亦善 書(shū)畫(huà)。著有草窗韻語(yǔ)、草窗詞、武林舊事、哭辛雜識(shí)等。此篇選自武 林舊事。武林舊事一書(shū)寫(xiě)于宋亡之后，書(shū)中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無(wú) 常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀之盛。2 .介紹背景。杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今山于江水改道已 移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀

20、潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)乂 有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十 分狂熱。三、初讀，整體感知，通文意1 .請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語(yǔ)言美，感受錢(qián)塘江大潮 的氣勢(shì)。2 .請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書(shū)疏通文意，勾畫(huà)出自己不理 解的詞、句。3 .四人一小組，將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了 的可等會(huì)兒再提出。4 .全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同解答。5 .熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫(huà)面？給它們起 個(gè)名字。明確：作者描繪的四幅畫(huà)面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖

21、。四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵1 .課件展示研讀目標(biāo)。（1）作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)？（2）作者在觀潮這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美的景象。 全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的？頤和園教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、 綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)” 的興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教案重點(diǎn)：1

22、、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教案難點(diǎn)：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感，并 充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教案準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片教案步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景 點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zdi,蔥cGng）翹舌音 （朱zhij）,前鼻音（殿didn）,后鼻音（廊16ng爽shudng蔥c6ng）。3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字的地 方。二、

23、初步理解課文內(nèi)容1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課 文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2、學(xué)生自學(xué)，師生交流。3、討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫(xiě)作者對(duì)頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者 對(duì)頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、指導(dǎo)分段朗讀2、提出詞語(yǔ)，討論詞義講解詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫(huà)舫。聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看

24、。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。（四）布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教案目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教案難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點(diǎn)描繪的寫(xiě) 作方法。教案重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教案準(zhǔn)備：教科書(shū)、多媒體課件、相關(guān)補(bǔ)充材料教案步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是

25、一個(gè)（）的公園。2、今天作者會(huì)帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點(diǎn)呢？默讀課文（2-5）小節(jié)，用 一畫(huà)出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)。3、生上臺(tái)交流游覽線路圖。并完成板畫(huà)。（1）長(zhǎng)廊一一萬(wàn)壽山一一昆明湖一一十七孔橋（2）通過(guò)線路圖你知道作者是按什么順序來(lái)介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移 步換景，也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。（二）、講練結(jié)合，細(xì)品韻味1、作者是如何把這些地方的景物描寫(xiě)具體的呢？在聽(tīng)讀課文、欣賞畫(huà)面的基 礎(chǔ)上，你對(duì)哪個(gè)景點(diǎn)最感興趣？自己再去細(xì)細(xì)品味。（用“ ”畫(huà)出景物，抓住景物特點(diǎn)）長(zhǎng)廊（1）小導(dǎo)游講解長(zhǎng)廊。（邊講

26、邊演示圖片）（2）其他學(xué)生對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美你是怎么體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)綠漆的柱子，紅漆的欄桿 分成273間。）學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說(shuō)明事物的方法，理解這種方法的用處。（4）你能用不同的方法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)嗎？（）（5）如果此時(shí)此刻你就站在長(zhǎng)廊的一頭，會(huì)看到什么？（用向前看向上 看向兩旁看的句式說(shuō)一說(shuō)）（6）漫步長(zhǎng)廊,欣賞著五彩的廊畫(huà)，聞著微風(fēng)送來(lái)的淡淡花香，你會(huì)說(shuō)：長(zhǎng)廊真是世界上最廊佛香閣和排云殿（1）請(qǐng)學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。（2）聽(tīng)完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點(diǎn)嗎（雄偉高大，金壁輝煌）（3）這些特點(diǎn)是從那些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（聳立、金壁輝煌、一排排）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出

27、氣勢(shì)。昆明湖（1）導(dǎo)游講解昆明湖。（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語(yǔ)言表現(xiàn)的呢（打比方）出示句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉.游船，畫(huà)舫，在湖面慢慢地 滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.。（3）品讀句子，理解運(yùn)用打比方的方法。句式練習(xí)：昆明湖真美呀，。昆明湖的水真綠呀，。（4）換詞法體會(huì)“滑”字。（通過(guò)滑一一劃的互換，體會(huì)昆明湖的靜,游船, 畫(huà)舫的慢，間接表現(xiàn)昆明湖的美）（5）背一背這句話。十七孔橋（1）導(dǎo)游講解十七孔橋。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢？（出示練習(xí)題：橋欄桿上有 上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（）、有的、有的（）這 么多

28、的獅子姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。這17孔橋真（）!（3）師小結(jié)：抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。（三）讀寫(xiě)結(jié)合，臨摹章法1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，聯(lián)系剛才我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書(shū)）3、學(xué)習(xí)頤和園這篇文章我們最重要的是學(xué)會(huì)作者按地點(diǎn)變換的順序敘述、 抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法。（四）布置作業(yè)觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），模仿頤和園的描寫(xiě)手法進(jìn)行 小練筆，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：18、頤和園美麗的大公園第4篇：語(yǔ)文微型課教案20、紙船和風(fēng)箏（微型課教案）韓秀琴

29、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。2、 使學(xué)生在誦讀中悟情，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)：正 確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：感受 友誼帶來(lái)的快樂(lè)和失去友誼的痛苦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課紙船和風(fēng)箏，齊讀課題2、交流舊知:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這篇課文講的是誰(shuí)與誰(shuí)的故事嗎？3、生答：小溪、高山老師隨即板畫(huà)小溪、高山二、體會(huì)得到友誼的快樂(lè)1、那么他們?cè)鯓映蔀楹门笥训哪?？同學(xué)們自由的朗讀課文3-5自然段，想想 小熊和松鼠是怎樣讓他們成為好朋友的？2、檢查學(xué)習(xí)第

30、三自然段（課件）句子一：小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。是啊，那你瞧小熊收到禮物，他的心情怎樣？生答：他（樂(lè)壞了），師: 樂(lè)壞了還可以怎么說(shuō)？師：你從那里看出小熊他樂(lè)壞了誰(shuí)來(lái)讀出小熊的 快樂(lè)？指名2名學(xué)生是啊收到朋友的禮物是多么快樂(lè)的一件事，讓我們帶著快樂(lè)讀讀句子吧！句子二：紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫(xiě)著：“祝你 快樂(lè)！”那小熊他為什么樂(lè)成這樣??？生答：小熊意外收到松鼠送給他的紙船, 所以“樂(lè)壞了”。除了紙船，還有什么？（紙船里放著一個(gè)小松果）。課 件出示句子是啊，松果是松鼠親手采摘的，乂是他自己喜愛(ài)吃的，松鼠把可口的松果作 為禮物送給小熊，小熊能不開(kāi)心嗎？他仿佛聽(tīng)到了松鼠在對(duì)他

31、親切地說(shuō)：（祝你 快樂(lè)?。┬⌒苁盏搅诵膼?ài)的禮物，還得到了來(lái)自遠(yuǎn)方的祝福，真是令人高興呀！誰(shuí) 來(lái)做做快樂(lè)的小熊？（指名讀3名學(xué)生這一自然段）評(píng)價(jià) 你看他滿(mǎn)臉的笑容，為感受到他的快樂(lè)。老師聽(tīng)出來(lái)了，你是一只快樂(lè)的小熊。齊讀 哦，還有這么多的同學(xué)們想當(dāng)快樂(lè)的小熊是嗎？那我們一起來(lái)讀讀 吧！3、學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：從你們的臉上老師看出來(lái)，大家真是“樂(lè)壞了”。其實(shí)不光小熊“樂(lè) 壞了“，松鼠他（也樂(lè)壞了）。出示圖片及自然段：你瞧他笑得都合不攏嘴了！ 你瞧，松鼠，他收到了什么禮物？是啊，風(fēng)箏上有香甜的草莓，草莓多好吃啊，還寫(xiě)著朋友最真誠(chéng)的祝福呢？ 誰(shuí)來(lái)做幸福的小松鼠？ （3人）評(píng)價(jià)：你明克的眼睛也會(huì)說(shuō)話，我

32、分明感受到了濃濃的幸福！ 看你洋溢 著幸福的笑容，我知道你是只幸福的松鼠！齊讀：是??！小熊樂(lè)壞了，松鼠也樂(lè)壞了，他們收到心愛(ài)的禮物，收到溫 馨的祝福，擁有了一位相知相伴的好朋友，擁有了一段最美好的友情！它們陶醉 了，陶醉在這幸?？鞓?lè)中，下面我們就一起去分享他們的快樂(lè)吧?。┳昧送ζ?腰看誰(shuí)是最快樂(lè)的小熊和最幸福的小松鼠。3、比較漂和飄 課件出示那么這么可愛(ài)的風(fēng)箏和紙船是怎樣送到朋友的手中的呢？課件漂和飄 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：紙船在水里走，所以帶三點(diǎn)水，風(fēng)箏在天上飛，和 風(fēng)有關(guān)系，所以帶 風(fēng)字旁。）誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話，讀出紙船輕輕得漂啊漂，風(fēng)箏慢慢的飄啊飄 三、感受失去友誼的痛苦過(guò)渡：真美??！聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了紙船他輕輕地慢慢得漂到了小熊 家門(mén)口，風(fēng)箏阿越飄越高！可是這么美的東西卻不見(jiàn)了。（師朗讀第七自然段）學(xué)習(xí)句子三：小熊很難過(guò)。松鼠也很難過(guò)。引導(dǎo)：高高的山坡上