疫情防控期間外來人員入校管理制度

1、精品資料歡迎閱讀疫情防控期間外來人員入校管理制度疫情防控期間外來人員入校 管理制度為有效應對疫情防控工 作，切實增強緊迫感和責任感，依法科學有序做好疫情防控，疫情防控期間開學后，嚴控外 來人員、車輛進入校園，保障全體師生員 工的生命安全與身 體健康，根據(jù)上級有關疫情防控的要求，結合我 校實際情況，特制定疫情防控特殊時期外來人員入校管理制度如下：一、學校保安每日須經(jīng)檢測身體合格后方可上崗，24小 時在崗。且每天晚上0 : 00至早晨6:00關閉校門，禁止通行。所有機 動車輛及人員一律從正大門進出，其他校門開放時間另行通 三、嚴 格落實車輛出入管理。外來車輛禁止入內(nèi)，如確 需進入，經(jīng)當日值 班領導

2、同意方可一律進行登記，全車人員須下車，進行信息登記或掃安康碼同時接受體溫檢測正常后 方可入校。四、謝絕探訪人員及外來人員進入校園，在疫情防控期 間，學 校原則上謝絕探訪人員及外來人員進入校園。因公來 訪的人員及車 輛，需由被訪部門通知門衛(wèi)確認后方可放行。特殊情況需要進入的其他車輛和人員，請被訪人員到門口親 自 迎接，做好登記，通過體溫檢測合格后方可入校。建議盡 量在門外 接待處理事宜。五、醫(yī)護、救援、食藥監(jiān)、公檢法、郵遞、銀行、通訊 等保障 類服務類人員、車輛進出校園，進出校園出示有效證 件，測量體溫 符合要求并配合做好相關登記。六、家長及一切與學生學習、生活保障無關人員一路不 得進入 校園。

3、七、外來人員按要求進校辦事完畢后后， 離開校園確保 出入人 員一致。八、門衛(wèi)在整個值班過程中注意文明用語、禮貌待人。既嚴格執(zhí)行規(guī)定，又要做到有禮有節(jié)，微笑服務。疫情防控應急管控措施給您造成不便，敬請諒解！木木木木木木2020年*月*日 九年級下冊英語 線上教學和 返校開學的教學銜接計劃一、指導思想結合此次線上空中課堂和 科任教師直播教學內(nèi)容和以及本班學生掌握情況， 致力于構建開放而 有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個 學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基 礎。二、班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生X人，其中男生X人， 女生X人。經(jīng)過本學期為期幾周的

4、線上“空中課堂”和科任教師線 上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但 有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要 做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂， 這就導致拉大了學 生之間掌握知識情況的差異。三、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為全一冊，共15個單元，上學期結束已經(jīng)上完10個單元，剩余5個單元計劃在6周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：

5、掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行 時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平， 再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從 句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的環(huán)節(jié)， 所以對于大多數(shù)同學，先落實 平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些 連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標 點等。四、開學安排（一）對“空中課堂

6、” 講過的知識運用課堂 時 間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識 進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)， 縮小學生之間的差 距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎。（二）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的 方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣 的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。 對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高 他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂 ”線上教學活動中未掌握 知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學

7、習信心。（4） 從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學 生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的 是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。（五）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目 標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準 前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦 學習.（六）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務 必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情 況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。 對英語而言記憶背誦 是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習， 隨意抽查。（7） 教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知 識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣 的語法分析和瑣碎機械的練習。（8） 重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、 學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道 ，增加學生應用的機會。作文教學 與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（九）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生 分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高 和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重?？s小