2022年數(shù)字校園建設方案范文

1、2022年數(shù)字校園建設方案范文一、數(shù)字校園概念數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。在信息化的時代，教學管理模式的更新也是必然的，但是目前眾多教育軟件是分散的，不

2、易管理，缺乏一套專業(yè)的、綜合的、易于管理的集成教學管理平臺。數(shù)字校園綜合管理平臺解決了數(shù)據(jù)冗余、不易管理等問題，實現(xiàn)了以信息化為基礎的數(shù)字校園項目建設。數(shù)字校園綜合管理平臺是集辦公、教務、總務、人事、后勤、開放教學、學生系統(tǒng)等功能模塊為一體，實現(xiàn)學校各項管理工作的信息化，構建安全、可靠、可擴展、易維護的綜合管理平臺與科學合理的管理規(guī)范相結合提高學校管理的水平，為廣大師生、家長提供簡便、快捷的網(wǎng)絡化教育信息服務，先進的教學管理模式為教育行業(yè)打開了一個新的篇章。二、數(shù)字校園集成核心校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)是學校統(tǒng)一_建設的全局性信息系統(tǒng)，能夠支撐學校的各項業(yè)務有序運轉，是新一代數(shù)字校園建設的核心。校級統(tǒng)一

3、信息系統(tǒng)具有六個核心要素，即：整合的基礎設施、整合的數(shù)據(jù)、整合的用戶、整合的應用、整合的權限和整合的流程。校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)建設可進一步細分為三個階段：應用集成階段、信息集成階段和業(yè)務集成階段。三、數(shù)字校園目標3.1環(huán)境數(shù)字化構建結構合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎網(wǎng)絡。在此基礎上，建立高標準的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證及授權中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學合理的學校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的基礎。3.2管理數(shù)字化構建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管

4、理成本。3.3教學數(shù)字化構建囊括全日制教育、繼續(xù)教育和成人培訓等在內(nèi)的綜合教學管理的數(shù)字化環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師、教室、實訓室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質(zhì)量。3.4產(chǎn)學研數(shù)字化構建數(shù)字化產(chǎn)學研信息平臺，為產(chǎn)學研工作者提供快捷、全面、權威的信息資源，實現(xiàn)教學、科研和實訓一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學研環(huán)境，促進知識的產(chǎn)生、傳播與管理。3.5學習數(shù)字化構建先進實用的網(wǎng)絡教學平臺，整合、豐富數(shù)字化教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學習環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。3.6生活數(shù)字化構建便捷、高效、高雅、健康的數(shù)字化

5、生活環(huán)境和電子商務服務平臺，利用一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)校內(nèi)外主要消費流通、學生入學繳費、身份認證及門禁管理等。3.7一站式服務實現(xiàn)教職工和學生的管理、教學、科研、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。校園信息化全面實現(xiàn)后，大學功能、范圍將得到自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡可達范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。四、數(shù)字校園實例1.校園一卡通校園一卡通建設，必須滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設計，一卡通的設計要架構在校園網(wǎng)上，不僅具備消費功能，而且還要具備身份識別和校務管理功能。正確處理好一卡通與其他已有的信息系統(tǒng)如：圖書管理

6、系統(tǒng)人事、財務、教務等管理系統(tǒng)）的對接和系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享問題是數(shù)據(jù)集中和應用集成的重要關鍵。校園一卡通系統(tǒng)以學校校園網(wǎng)為載體進行建設，是集身份識別、校內(nèi)消費、校務管理、金融服務為一體的新型數(shù)字化校園核心應用項目，它不僅是數(shù)字化校園系統(tǒng)的重要的有機組成部分之一，是數(shù)字化校園的基礎工程，是教育信息化建設的基礎支撐點之一。2.數(shù)字校園管理平臺主要實現(xiàn)了教務管理、行政辦公、教師管理、學生管理、圖書管理和后勤管理等功能。開放式教學平臺支持先進的教學理念，教師可以自定義在線課程、在線作業(yè)和在線測驗等學習活動。學生在家通過教學平臺完成在線學習、在線作業(yè)和在線測驗等學習活動，并且系統(tǒng)會自動為學生的作業(yè)和測驗進行評

7、分，并自動記錄學生在家的學習情況。這樣，老師和家長可即時的掌握學生在家和在學校的學習情況，為教師、學生和家長構建溝通管道。校園辦公平臺。主要參與者為校領導、教務、老師、班主任、財務、后勤、人事等。門戶網(wǎng)站：主要參與者為群眾。學生子系統(tǒng)：主要參數(shù)與者為學生開放式教學平臺：主要參與者為老師、學生、家長、班主任、校領導等。適用范圍：各個高中、初中、小學五、數(shù)字校園實現(xiàn)技術1.技術：gis（geographicinformationsystems，地理信息系統(tǒng)）是多種學科交叉的產(chǎn)物，它以地理空間為基礎，采用地理模型分析方法，實時提供多種空間和動態(tài)（范本）的地理信息，是一種為地理研究和地理決策服務的計算

8、機技術系統(tǒng)2.rtlet。技術是基于java的web組件，由容器管理，并由容器處理請求，生產(chǎn)動態(tài)（范本）內(nèi)容。portals使用portlets作為可插拔用戶接口組件，提供信息系統(tǒng)的表示層。作為利用servlets進行web應用編程的下一步，portlets實現(xiàn)了web應用的模塊化和用戶中心化。3.webservices的架構4.數(shù)字化校園信息門戶架構5.ki/ca技術6.集成技術六、數(shù)字校園建設中面臨的困難（一）對數(shù)字化校園建設的目的缺乏清晰的認識數(shù)字化校園建設的必要性和迫切性已日益彰顯，學校在決定建設數(shù)字化校園的目的認識上也體現(xiàn)出差異，通過調(diào)研，主要形成以下幾類建設目的：為提高學校整體的工

9、作效率，優(yōu)化工作流程；為拓展教育、教學和管理手段；完成教育現(xiàn)代化設定的指標要求；提高在同類院校間的競爭能力；完成整體的數(shù)據(jù)整理；以建設為契機，改善硬件環(huán)境等。對不同院校設定的建設目的是贊同的，肯定符合不同院校的實際情況和出發(fā)點，不同觀點是，筆者認為，應該將數(shù)字化校園建設看作對管理體系和管理理念的變革，應以此作為建設的根本目的和出發(fā)點，而不能孤立的解決最急需解決的問題。信息化是手段不是目的，信息化管理應該集中體現(xiàn)管理理念的革新，而不能僅僅停留在信息化建設本身。教育信息化的目的不能集中在技術方面，應充分考慮管理者、師生在信息化系統(tǒng)中的作用。因此，清晰的建設目的在整體建設應用過程中將起到至關重要的作

10、用。（二）建設總體規(guī)劃、設計和需求分析準確性較難把握數(shù)字化校園建設是一項系統(tǒng)性、綜合性工程，既涉及到硬件設施的布置、網(wǎng)絡環(huán)境的建設，又涉及各類使用人員；從業(yè)務分布上，涉及管理、教學、教輔、科研、生活服務等各個類別；從參與部門上，基本要覆蓋全部的職能部門、業(yè)務部門、教學部門；從數(shù)字化系統(tǒng)框架上，涉及到幾乎所有的基礎數(shù)據(jù)和業(yè)務流程。因此，數(shù)字化校園的建設是一個緊密結合的系統(tǒng)工程整體的規(guī)劃、設計便尤為重要，而整體設計的困難就凸顯出來了。主要體現(xiàn)在，對建設前基礎資源的統(tǒng)計和論證難度大，對各類系統(tǒng)的建設需求較難把握。整體的數(shù)字化建設必然由各業(yè)務子系統(tǒng)組成，在建設階段，各業(yè)務系統(tǒng)的使用者分散在各個部門，對數(shù)字化建設所需要硬件環(huán)境理解不盡相同，對基礎數(shù)據(jù)的共享范圍和數(shù)字化系統(tǒng)本身應用中的環(huán)節(jié)了解不相同，所提出的硬件、數(shù)據(jù)需求，環(huán)節(jié)設計等都會大相徑庭，這種狀況會在建