歷下區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

1、歷下區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結(jié)本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。一、以課改為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，深入推進(jìn)新課程改革新一輪課改帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們?nèi)w語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。許多教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng)，閱讀理論專著、教學(xué)雜志

2、、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。大家?guī)е鴨?wèn)題讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析。二、以科研為先導(dǎo)，更新科研觀念，做到日常教學(xué)課題化教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教科研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。為了杜絕流于形式，只有課題，沒有方案、過(guò)程的現(xiàn)象，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課改試驗(yàn)；一手抓課題研究,兩者相輔相成。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，

3、并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有質(zhì)量的階段總結(jié)。三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)教研室組織的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研室本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：1、“教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課評(píng)點(diǎn)課堂實(shí)踐評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，以“綠色課堂”為專題，大練教師業(yè)務(wù)基本功，開展業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。從3月開始，教師要上好五節(jié)課（推門課、示范課教研課、探究課、匯報(bào)課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，

4、為教師提供展示自我的平臺(tái)。2、開展教師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以我與課改同行為主題，談教師的真實(shí)體會(huì)，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。3、實(shí)施“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍，學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng)，安排好師徒接對(duì)活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：自我研讀，做好筆記。帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問(wèn)題。借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，明確師徒職責(zé)，通過(guò)幫輔教師的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中